大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于小學音樂美術測評網站推薦的問題，于是小編就整理了2個相關介紹小學音樂美術測評網站推薦的解答，讓我們一起看看吧。
小學教師資格證的音體美指的是音樂、體育、美術。
簡介：
教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等(中文專業為二級甲等)以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。
教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。改革后將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。改革后將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。2017年下半年起，教師資格證再次細化，小學，初中，高中考試中都單獨設立了音體美專業的綜合素質及教育教學能力。
謝謝邀請。我也是做了很多年和教育 有關的事情，對于這種情況，我覺得主要是這兩方面的原因：
首先，這和現在的應試教育大環境有著直接的關系。現在各個階段的升學考試，除了音樂藝術類的升學考試以外，都基本是以語數外為主，其他科目為輔，所以在以分數決定升學率的情況下，學校和家長都對音體美重視不起來，都不愿花更多時間用到這些課程上來。但是隨著現在教學改革，體育考試已經計入升學考試的成績內，這樣體育課程在各個學校的重視程度已經上升了很多。
其次，就是音體美老師人才的缺乏。現在學校里專職的音樂美術老師不多，特別是在農村學校，本身老師就非常短缺，主科老師都不夠，更不用說這些副科老師了。我們這里的農村學校的老師一個人要承擔幾門課程，音樂美術連體育這些課程都是語文或者數學老師擔任，所以在繁重的教學任務下，音體美不被重視也就不足為怪了。
以后隨著教育制度的改革，升學機制的完善，重要的是國家對農村學校的大量投入和對老師待遇的大力改善，這些音體美不被重視的情況肯定會慢慢得到改變的。
中小學特別是農村中小學，對于這些所謂的副科不重視的原因很簡單：一、這些科目沒有納入普通高考。除了專門針對藝術類特長生設置的專業課之外，這些科目成績再怎么優秀，主科成績差，同樣考不上理想的大學。
二、普遍缺少專業人才。對于農村中小學來說，師資力量本來就薄弱，再加上許多這方面的專業人才都想往城市學校流動，不要說上級不分配或很少分配了這方面的專業人才，即使分配了，也是“飛鴿”而非“永久”，干不了幾年，出了成績，就被城里學校招走了。
應該看到的是，隨著社會的發展，這種狀況正在發生變化。體育這門課已經納入到中招考試評比中，滿分70分，和文化課中政治、物理課持平，超過歷史、化學課20分。并且考試范圍逐年擴大，不光有體能測試還有技巧，比如球類測試，這些都不是一朝一夕所能應付得了的事情。
所以現在初中學校都特別重視，除了增加體育課的課節數之外，還利用大課間組織學生開展體育活動。相信在中招、高招指揮棒的引領下，這些以前的弱勢學科一定會成為熱門學科的。
大多數中小學不重視音體美就是一個現狀，歸根結底還是應試教育，分數至上的思想在作怪，學校只看中主科成績，認為副科可有可無，副科老師也不受重視，有的學校可能就沒有正式科班出身的音樂美術老師，有課也是讓別的老師代，甚至有的學校占用音體美課程時間上主科。學校認為，這些副科成績對升學又沒有影響，上不上無關緊要，但是這就違背了德智體美勞全面發展的教育初衷，這種現狀早晚是會改變的。
黨的教育方針:培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
過去的評價體系存在一定的問題，偏重于語數英等所謂“正課”的成績的定量評價，而忽略了音美體這些“副課”的定性評價，導致學校在辦學方向上出現偏差，“高考指揮棒”“中考指揮棒”指引著學校重視什么，輕視什么……
隨著素質教育的提出，改革學校辦學的評價體系，將來的學生不僅能寫會算，而且能歌善舞。
謝謝悟空問答的邀請。
一、考試不考。
長期以來，我們的教育只有一個目的，那就是考試。不論什么原因，音、體、美三科一直沒有納入我們的各類升學考試（體育、藝術特長生除外，不過絕大部分的考生都是文化課考生）。考什么學什么，考試既然不考，那么學這個還有什么必要。家長和學校不僅不重視音體美，反而認為音體美占用了文化課學習的時間；而且一些開設了音體美學科的學校有時會遭到家長的質疑，自然音體美三科沒有地位。
二、師資不足。
這一點在農村或偏遠地區的學校尤其突出。音體美教學相較于語數外教學需要更多的經濟支持。音樂課需要樂器，而許多樂器價格不菲，這對于資金本來很緊張的貧困地區學校而言是難以承受的。體育課需要器材，而有些條件不好的學校幾乎那不出錢來購買和更新器材。如下圖（來源互聯網），貧困學校的學生連個乒乓球臺都沒有，怎么開設相應的音體美課程？
三、社會因素。
中國社會是一種“實利主義”社會，人們關心的都是“吃飯”、“享受”方面的問題。長期的社會發展中，人們喪失了應有的審美能力和“特立獨行的生活態度”；越來越多的人只顧“眼前的茍且”，而不知道“詩和遠方的田野”。音美兩科，雖不是實際生產之技能，但能陶冶情操、放松心情；體育則能強健體魄。可以說，音體美是那種不能直接拿來“混飯吃”，但能提升人們幸福感的學科。這樣的學科性質決定了這三門學科在當今的功利化社會中難有地位。有句話叫“學會數理化，走遍天下都不怕”，這句話雖然有一定道理，它強調了理工科對于經濟發展的重要意義，但是也反映了我國社會和角度對于物質追求的崇拜和對精神追求的忽視。
在國外，音體美被視為人人終身必修之學問，但是在中國的農村，音體美被視為與“吃飯”無關的學科；在城市，家長帶著孩子去學鋼琴、繪畫則更多的是出于跟風、攀比和培養升學之特長。
希望我的回答能幫助到您。
到此，以上就是小編對于小學音樂美術測評網站推薦的問題就介紹到這了，希望介紹關于小學音樂美術測評網站推薦的2點解答對大家有用。
