大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于音樂鑒賞課曲目推薦的問題，于是小編就整理了1個相關介紹音樂鑒賞課曲目推薦的解答，讓我們一起看看吧。
這兩章記述了孔子對音樂的態度。孔子非常喜歡音樂，他對音樂的喜愛可以說達到了癡迷的程度，在齊國聽到有人演奏《韶》樂，他一直陶醉于這首音樂美妙的意境中，竟然很長時間嘗不出肉的滋味。他與別人一起唱歌，如果感到這支曲子優美，一定請人家再唱一遍，然后跟著他一起唱，最終一定把這支曲子學會。孔子一生除了從事政治和教育工作外，還專門學習過一些樂器彈奏，據《韓詩外傳》記載：孔子訪問衛國時，遇到舊友著名琴師師襄，孔子曾跟他學過彈琴。
孔子不但喜歡音樂、學習音樂，而且還懂得音樂鑒賞，對音樂有很高和造詣。子語魯大師樂，曰：“樂其可知也：始作，翕（xī）如也；從之，純如也，曒(jiǎo)如也，繹如也，以成。”（八佾第三）。有一天，孔子和魯國的樂官談論音樂，他說：“演奏音樂的規律其實是可以掌握的：開始的時候，整齊而合乎音律；展開以后，音調純正和諧，音節分明，悠揚悅耳而又連綿不斷，然后完成。”他認為，好的音樂不但要做到藝術形式的“美”，還要做到思想內容的“善”，子謂《韶》：“盡美也，又盡善也。”謂《武》：“盡美也，未盡善也。”（八佾第三）。正因《韶》樂盡善盡美，所以才讓孔子如癡如醉，達到“三月不知肉味”的程度。由此可見，孔子不但是一位思想家、教育家，也是古代一位了不起音樂家。
從教育的層面看，教師懂得一點音樂欣賞，不僅可以調節生活氣氛，緩解工作壓力，而且可以陶冶情操，提高審美修養。日常教育教學工作中，當教師每天拖著疲憊的身體走下課堂或者回到家中時，一首美妙的樂曲，可能會使你神清氣爽，讓一天的疲勞煙消云散；當同學或者朋友聚會時，伴隨著美妙的樂曲引吭高歌一曲，也會調節現場的氣氛，增進彼此之間的友誼。
更為重要是，音樂創造的意境可以陶冶人美好的情操，凈化人的心靈。我們聽小提琴協曲《梁祝》，會被梁山伯和祝英臺纏綿悱惻的愛情故事所感染，特別是《化蝶》這一樂章，回腸蕩氣，常常令人潸然淚下；聽《春江花月夜》，伴隨著舒緩優美的曲子，我們的身心仿佛置身于一望無際的江邊，欣賞“春江潮水連海平、海上明月共潮生”美好景色；聽《黃河大合唱》，慷慨激昂的音調，鏗鏘有力的歌詞，仿佛看到中國人民在中國共產黨的領導下，與日本為帝國主義的血戰到底的英雄氣概。這就是音樂所表現出來的不同形式的美，每一首樂曲幾乎都是對心靈的一次美的熏陶。
還有一點需要批出，音樂不僅可以豐富人們的業余生活，陶冶美好情操，還能開啟人的智慧，啟發人進行創造性思維。被稱為“航天之父”、“導彈之父”和“火箭之王”的我國著名科學家錢學森，聽音樂是他業余時間主要的休閑方式。他認為，音樂引發了他幸福的聯想，“音樂里所包含的詩情畫意和對人生的深刻理解，豐富了我對世界的認識，學會了廣闊的思維方法。是音樂讓我避免死心眼、避免機械唯物論，想問題更寬一點、活一點。”
保加利亞教育家洛扎諾夫創造的暗示教學教學法，其中就包括音樂暗示，他認為課堂教學中適當利用背景音樂對學生進行暗示，能夠激發學生強烈的學習動機和學習潛力，創設一種和諧的課堂教學氣氛，能使學生在音樂的享受中大幅度提高課堂教學效率。比如在語文課上，根據教材內容選擇適當的背景音樂，可以讓學生的注意力更加集中，通過音樂創造的優美意境，加深學生對課文內容的理解和感悟，尤其是在學生朗讀哪些優美的詩歌或散文時，配上適當的音樂，更能使學生準確把握文學作品的感情基調。
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做為教育界，尚不知第一個教育家，中國儒家思想創始人，教過六藝，詩書禮樂，豈不怡笑大方。
孔子是受人拜的，就是教師教的。各地文廟是金碧輝煌，陽光燦爛的遺產，中國偉大的象征！
孔子不但是一位思想家、教育家，也是古代一位了不起的音樂家。
孔子喜歡的音樂是雅樂。孔子不喜歡糜糜之音。在孔子心中，樂的主要功能是和人，是教化，是體現禮和德的內涵。
孔子對音樂有很高的造詣，孔子對音樂有很高的鑒賞能力，孔子對音樂達到了癡迷的程度。
在齊國聽到有人演奏《韶》樂之后，他腦里、心里都是《韶》樂在回旋。因為一直陶醉于這首音樂盡善盡美的意境中，竟然食不知味，三個月嘗不出肉的滋味。他聽別人唱歌，如果感覺這支曲子優美，就會請人家教他唱，直到學會為止。
孔子還專門學習過一些樂器彈奏，據《韓詩外傳》記載：孔子訪問衛國時，遇到舊友著名琴師師襄，孔子曾跟他學過彈琴。
孔子還會自己創作樂曲。比如“幽蘭”這個古琴曲就是孔子自己所創。
至于教師是否該懂點音樂？答案是肯定的。
音樂的力量是無窮的。
音樂可以陶冶人的情操，凈化人的心靈，開啟人的智慧，撫慰人的傷痛，化解人的郁悶、振奮人的精神，消除人的疲勞，舒緩人的緊張、調理人的五臟……
老師懂點音樂，只有好處，沒有壞處。
學生在朗誦詩歌的時候，可以配上與詩歌意境一致的音樂，相得益彰，效果翻倍。
學生們面臨考試，精神緊張，老師在課間就可以播放輕音樂，讓學生們緊張的精神舒緩。
在教古代詩詞歌賦的時候，就可以配上春江花月夜、二泉映月之類的背景音樂。這樣能夠讓學生們更加深入理解詩詞歌賦的意境。
在其他教學實踐中，適當配上背景音樂，可以提高學生們的成績。同時對學生們的身心健康都非常有益。
一言以蔽之，老師懂音樂，自己受益。老師懂音樂，學生受益。老師懂音樂，大家受益。
孔子主張克己復禮，古人把禮樂視為頭等大事。所以孔子和他的學生也都重視禮樂。孔子不喜歡書法，他說，書為小道，吾不試。他認為書法是小玩意，他研究的都是治國理政的大事情，不整這些小藝。
孔子對音樂的研究和理解是非常深刻的，甚比一個音樂博士了，能從舊體音樂中聽出每章每段的具體含義，不愧是個偉大的教育家。在古時的教育中音樂是最重要的內容之一，才子的標誰是琴書棋畫，琴都放在了書之前了，我們今天的音美課好多都不上，古時的教育認為，干枯的說教不如用音，美，詩賦等美好的東西去感化人來的有益，但今天的人們普遍認為這些是不實用的，除去專吃這碗飯的人，一般人憑這些難以養家，
孔子欣賞音樂的時候，可以完全忘記一切，《論語.述而》中講：孔子在齊國，他聽到了韶樂，三個月竟然吃肉都沒有味道，孔子一輩子愛吃肉，也特別講究吃肉，可是他聽到了韶樂就沉浸到音樂里面，三個月吃到嘴里的肉都沒有味道，他沒有想到音樂能把人感動到這個程度。
《論語.泰伯》中講：孔子在魯國，聽魯國的樂師演奏音樂，他說自己滿耳朵里都洋溢著美妙的音樂，他經常被音樂感動，即使走在路上聽到有人歌唱的特別好，他也會把那個人攔住，讓他再唱一遍。
孔子認為人生天地間，滿眼山水，滿耳音樂，《史記.孔子世家》記載：孔子晚年回到魯國，他整理詩經的時候，把三百零五篇詩經。全部用琴弦演奏了一遍，他認為這是一場豐盛的藝術盛宴。
孔子欣賞音樂，與人不同之處在于他能全身心投入進去，對于好的音樂，他會感動的食肉不知味，因為他有藝術鑒賞力，能專心一意，全神貫注。
當老師應該懂點音樂，陶冶性情是必須的，因為音樂能給人帶來輕松與愉快的氛圍，所以只有懂得了欣賞音樂，才會熱愛自然，才會發現盡善盡美的藝術。
到此，以上就是小編對于音樂鑒賞課曲目推薦的問題就介紹到這了，希望介紹關于音樂鑒賞課曲目推薦的1點解答對大家有用。
