大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)音樂活動微課教案的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹小學(xué)音樂活動微課教案的解答，讓我們一起看看吧。
微課是指運(yùn)用信息技術(shù)按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。
怎樣講好微課：
1、微型化設(shè)計(jì)
目前，微課件教學(xué)已經(jīng)逐步走進(jìn)學(xué)校，教學(xué)內(nèi)容新穎，與正式課堂學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充或擴(kuò)展，學(xué)生普遍是利用課外零碎的時間來預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。受移動設(shè)備的影響，對微課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)盡量微型化。所謂微型化就是把學(xué)習(xí)內(nèi)容分割成實(shí)用短小的信息組塊，以微型媒體的形式。
2、聚焦性設(shè)計(jì)
高校教學(xué)過程中，多數(shù)內(nèi)容是學(xué)習(xí)者初次接觸，繁雜而抽象，需要教師大量的闡述做鋪墊，將其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等制作成微課，圍繞教學(xué)或?qū)W習(xí)中的典型的、具體的、有代表性的知識點(diǎn)進(jìn)行針對性設(shè)計(jì)。
3、可用性設(shè)計(jì)
教師在教學(xué)中會總結(jié)一些教學(xué)資源，但是這些資源并未經(jīng)過整理和篩選，不能對現(xiàn)行或以后的教學(xué)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。
4、情感化設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容的情感化設(shè)計(jì)是其內(nèi)在特質(zhì)與視覺感官的結(jié)合。當(dāng)教師在所制作的教學(xué)微課程中注入情感因素后，教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生會有更大的吸引力。通過與學(xué)生之間建立情感紐帶，互動傳遞學(xué)習(xí)感情，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，形成對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，使他們能從內(nèi)心情感上與學(xué)習(xí)產(chǎn)生共鳴。
怎樣錄制微課視頻？“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個知識點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)內(nèi)容，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動。相比傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡。
微課發(fā)展
目前很多老師群體都是選擇這種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)！那么在學(xué)習(xí)的過程種，如果因?yàn)闀r間或者會員權(quán)限等問題，想要將微課視頻錄制下來該如何操作呢？有哪些可以錄制微課視頻的軟件呢？這里給大家做一下推薦，一起來看下吧
一：PPT錄屏
PPT錄屏是Office辦公軟件當(dāng)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)功能，適合新手老師使用。首先，在電腦桌面上新建一個PPT文件。然后，點(diǎn)擊“插入”設(shè)置中的“屏幕錄制”選項(xiàng)。最后，勾選好錄制區(qū)域之后，點(diǎn)擊“開始錄制”按鈕即可。
PPT錄屏
二：微課軟件
除了PPT自帶錄制以外，我們錄制微課視頻更多的是用于學(xué)習(xí)交流。所以一般對于視頻的質(zhì)量要求比較高，這個時候就需要用到錄屏軟件了。
CourseMaker微課軟件
目前互聯(lián)網(wǎng)上這種類型的軟件是非常多的，很多老師用的最多是“CourseMaker軟件”，它是一款對老師微課制作的電腦錄屏軟件(免費(fèi))，輕松錄制上課所需教材，書寫自由，支持圖文、音頻、視頻、PPT、word、手寫原筆跡等多種格式混合編輯。除此之外，CourseMaker與微課智能筆完美整合，輕松實(shí)現(xiàn)在任意紙張上書寫的內(nèi)容同步到微課畫面，紙張上可留下書寫痕跡，符合用戶習(xí)慣。
CourseMaker微課軟件
三：主要類型
如下圖所示：微課有多種結(jié)構(gòu)，也可以說是多種類型，根據(jù)講師的授課內(nèi)容、授課方式以及授課目標(biāo)的不同，選擇最容易讓聽眾接受和吸收的方式進(jìn)行選擇。
微課結(jié)構(gòu)圖
四：未來趨勢
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，通信技術(shù)不斷發(fā)展給廣大用戶帶來的良好體驗(yàn)，尤其是5G技術(shù)帶來的良好體驗(yàn)，讓網(wǎng)絡(luò)傳播更是少了些卡頓，讓收聽（收看）微課的用戶會有更加良好的體驗(yàn)，微課這種形式將會以更為廣泛的形式傳播開來。
微課未來趨勢
微課就像是一道橋梁，突破了時間和空間的局限，加深了培訓(xùn)師和聽眾之間的互動和了解。聽眾可以通過網(wǎng)絡(luò)，透由微課這種形式找到很多同類型的講師，可以選擇自己喜歡的；而培訓(xùn)師則可以得到更為廣泛的用戶反饋，從而促使自己的不斷提升。
現(xiàn)在很難有一個明確的概念告訴你微課是什么。現(xiàn)在的微課側(cè)重于“現(xiàn)代化媒體表達(dá)”。簡單來說，就是用聲畫結(jié)合的方式講解知識。只要做到了這一點(diǎn)，就算制作了微課。當(dāng)然，為了讓學(xué)生更集中精力，時間不宜過長，5到15分鐘即可，太長的話學(xué)生會疲勞。
如何才能“講”好微課呢？
首先必須要選好題目，抓住學(xué)生的切實(shí)需要。可以選取學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，比如：作文中如何使用古詩詞？也可以選取那些容易混淆的概念，比如：借代和借喻的區(qū)別。而不同大而化之，如“寫作技巧漫談”、“修辭手法集錦”這類的題目，只是只是羅列，不能切中學(xué)生的需求。
其次由小而大設(shè)計(jì)，也就是要正課的方式組織微課教學(xué)。知識的導(dǎo)入-難點(diǎn)的講解-規(guī)律的總結(jié)-對應(yīng)的練習(xí)。這樣一來，由淺入深，學(xué)生會學(xué)得很輕松，也會有收獲。記住這一點(diǎn)：微課選題盡可能要小，但是框架盡可能大。
再次要親切自然、循循善誘地講課。有很多人認(rèn)為微課中吸引學(xué)生的是酷炫的動畫效果，實(shí)則不然。如果老師和藹可親或者風(fēng)趣幽默，拿個粉筆也能魅力無限。你提的問題特別好，微課是“講”好的，不是做好的。要努力打造自己講的能力。
最后就是微課的表現(xiàn)形式了，用你最熟悉的形式表現(xiàn)。用手機(jī)或者攝像機(jī)，錄下你在紙上或者黑板前講課的影像；用錄屏的方法錄制PPT畫面和你講解……只要你是用心去做的，學(xué)生就會喜歡！
微課制作是教師綜合能力的體現(xiàn)，希望你的微課越做越好！
到此，以上就是小編對于小學(xué)音樂活動微課教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)音樂活動微課教案的1點(diǎn)解答對大家有用。
