大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于音樂活動教案尋寶記的問題，于是小編就整理了1個相關介紹音樂活動教案尋寶記的解答，讓我們一起看看吧。
Q：幾歲可以開始英語啟蒙？
A：啥時候都可以。
為什么？
語言的學習，是一種先輸入、再輸出的過程。
那么具體到英語啟蒙，就是讓孩子從聽和讀開始，去接觸和熟悉英語，當輸入的量積累到一定程度后，他自然會開始嘗試輸出，張口說出來。
你可以想想孩子是怎么學會說漢語的——從出生起，你就每天都不斷地和他說話，家人之間也在用漢語進行交流，孩子就這樣不停地聽了一年多之后，自然而然地便開口說話了。整個過程看似是順其自然、水到渠成，但事實上，和你們前期那些不斷的輸入與積累有著密不可分的聯系。
所以說，為孩子進行英語啟蒙，并沒有一個特別明確的時間點，只要你愿意，從出生后就可以為他創造接觸的機會了。
當然，接觸并不等于系統學習。
如果想讓寶寶有計劃、有步驟地學習英語，建議還是要等到他已經能夠用母語清晰、流利地表達自己，并且理解能力、常識知識儲備達到都達到一定水平后再開始比較好。
否則，你想想，小家伙本來還不知道鉛筆為何物時，就要記住鉛筆的外形特點，記住中文名稱“鉛筆”，還要再記住英文“pencil”，豈不是負擔有些重？
Q： 英語啟蒙怎么做？
A：聽開始、看跟上，提供機會讓他說。
之前看過一句挺有道理的話：最初的英語啟蒙，不是讓孩子學習，而是聆聽。
很多人把這個過程，稱作“磨耳朵”，很形象。剛才我們也說了，聽得多了，自然就會說出來，即便說不出來時，至少也能做到“聽懂”。
大家可以想想我們的方言，現在很多寶寶都是“混血”——爸爸媽媽來自不同的省，有各自的方言，而姥姥姥爺、爺爺奶奶可能籍貫也各不相同，于是一個家里，就會有兩種，甚至三、四種方言，寶寶一路聽下來，不見得每種都會說，但是基本都可以聽懂，這就是“磨耳朵”的作用。
那么聽什么呢？
旋律優美的經典英文童謠（nursery rhymes）、節奏感很強的chant、甚至是國外給孩子做英語啟蒙的動畫片（注意保護眼睛哈）等等，都可以。
而看，是為寶寶打開又一個感官通道來進行輸入，讓他通過視覺接觸這門全新的語言，“看”其實是為了日后能寫做鋪墊的，孩子在不斷看的過程中，熟悉字母的形，熟悉它們拼在一起組成單詞的樣子，熟悉單詞連在一起組成句子的狀態。
又可以給寶寶看什么呢？
字母卡、單詞卡、英文繪本，各種素材都可以。
看和聽之后，我們要再提供機會讓寶寶說，進行輸出。
語言就是一種交流工具，學習英語的目的，就是用它來和人溝通，所以有機會使用就很重要。注意，是在真實的場景里使用！使用！
舉個例子：
你無緣無故突然問寶寶：“我想喝水”這句話用英語怎么說？
這就不算給他創造機會使用英語，你只是在強迫他翻譯，這種做法會讓寶寶反感，也不利于建立英語思維。
而如果寶寶渴了，你鼓勵他用英語說出自己的需求，哪怕小不點兒只能說出Water, please!這兩個單詞，都是一種成功。因為你給了寶寶一個使用場景，讓他嘗試用語言去表達自己，這會給他成就感，也更能讓他體會到語言的作用。
我的大學口語老師，是個美國人。
第一學期期末考試時，他對我們說：口語考試很容易，我不在乎句式、時態，你只要讓我明白你想說什么就可以，這才是語言的作用。
這句話我一直記得，它特別接地氣地解釋了我們為什么要去學習語言，也一語道出了為什么許多年來，國人一直是在學啞巴英語——
我們太過于關注背單詞，糾結句式、時態，我們可以很好地聽寫單詞、做單選、做完型填空，四六級分數考得出神入化，但是唯獨忘了把英語當成一門語言去使用，用它表達自己、和人交流，搞得聽見How are you? 時，不管自己好不好，都只會條件反射般地說Fine，thank you, and you?
Q：每天讓孩子學多久英語合適？
A：越久越好。不過，注意！不是“學”，是接觸！
為什么？
當年，我所在的英語培訓機構推出過一個理念：讓孩子泡在英語里，稱為“浸入式教學”。這仍然可以用學中文的方式來做類比——孩子就是因為被泡在了中文環境里，所以經過大量的積累之后，自然而然地就開口了。而對于說話晚的寶寶，專家常提醒家長注意的一個因素也是：是否日常和寶寶交流比較少？
都是語言，學英語的道理是一樣的。
多聽、多看、多接觸、多輸入，有了深厚的儲備，才有可能輸出。
而接觸的方式，是可以多種多樣的，否則，這個“久”可能就意味著重復、乏味和無聊。前面說到的兒歌、字母卡、英文繪本等等，是最傳統的素材，除此之外，你還可以大膽發揮想象，讓孩子用更多的方式接觸英語。
比如，買包字母餅干，或者干脆用水果條擺出字母的形狀，從A到Z，然后寶寶負責吃掉A，媽媽負責吃掉D，爸爸來吃掉F……在整個過程里，英文字母和視覺、聽覺、觸覺、甚至味覺都產生了聯系，讓孩子像做游戲一樣去接觸英語，即是學、也是玩。
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如果家里有人會英文，可以從有孩子那天起就開始英文啟蒙，把英語和母語同等對待。如果以前沒有開始，那么就從現在這一刻開始吧，什么時候都不晚。
英文繪本選擇的范圍太多了，從我的經驗來看，可以從這些方面考慮：
首先，如果是一開始接觸，可以選擇句子重復性高的的。如Brown bear,what do you see, The I love you book等等。這些書，句子都是重復使用的，只有個別單詞變化。小孩都喜歡熟悉的東西，重復的他會喜歡，也會記住；
其次，接近生活的。如Maisy Mouse系列和米菲兔系列。這兩套是我的孩子小時候讀過的，尤其Maisy老鼠，一系列都是講Maisy的日常生活，約朋友玩、看醫生、逛超市，孩子非常喜歡，而且一看圖畫就知道是講什么，大人讀給她聽后，她都能理解，不需要再翻譯中文。這套租借的書，看過就還回去了，但至今她仍然記得小老鼠的故事。如果要是家里能留存下來，隨著孩子英文詞匯量增多，回頭再看這些書時，日常生活的一些東西就可以逐漸掌握；
再者，孩子如果有5，6歲了，可以學習一些自然拼讀。配合看牛津閱讀樹或者麗聲拼讀繪本系列。我個人感覺麗聲系列的更適合中國父母陪孩子英文學習。牛津閱讀樹可以作為孩子已經熟練掌握了自然拼讀后泛讀系列用書。如果想讓孩子發音好、語音、語調好，還是要聽CD。
另外，兒歌、繞口令等是一個學習語言的好辦法。可以從孩子出生就讓孩子多聽、多讀。最后，也是最重要的就是堅持閱讀。
到此，以上就是小編對于音樂活動教案尋寶記的問題就介紹到這了，希望介紹關于音樂活動教案尋寶記的1點解答對大家有用。
