大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于音樂活動中角色扮演的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹音樂活動中角色扮演的解答，讓我們一起看看吧。
很高興回答您的問題。
答:音樂制作人producer會參與到一首歌的作曲，作詞，編曲，錄音，混音等等整個過程各個環(huán)節(jié)。音樂制作人通常來說是把握一張唱片的風(fēng)格和質(zhì)量的。（具體工作如下視頻）
工作包括但不限于：
1、確定整張唱片風(fēng)格
2、找適合的樂手伴奏、編曲，找錄音師、混音師
3、解決錢的問題。
4、監(jiān)棚。包括監(jiān)唱、監(jiān)錄、監(jiān)混。
5、對參與這張唱片的所有工作人員負(fù)責(zé)。
在國內(nèi)的流行音樂唱片工業(yè)體系中，制作人就是“美學(xué)總監(jiān)”，他來負(fù)責(zé)整個項(xiàng)目的審美。
（一）其中包括但不限于:挑選合適歌手風(fēng)格或期望把歌手打造成某種人設(shè)的歌曲，針對歌曲選擇合適的編曲者，選擇合適的錄音棚，錄音方式，選擇合適的混音師和母帶師，并與上述人員在項(xiàng)目進(jìn)行中深入溝通，以符合制作人審美。
（二）如果類比的話，類似于電影的導(dǎo)演，導(dǎo)演來負(fù)責(zé)攝像，燈光，錄音，后期剪輯的審美。唱片公司或娛樂經(jīng)紀(jì)公司就類似于電影中的制片方，他們來挑選合適的制作人。
（三）樂隊(duì)類的，原創(chuàng)型樂隊(duì)一般審美的工作由樂隊(duì)內(nèi)歌曲創(chuàng)作者和其他樂隊(duì)成員一起完成，一般不需要專門的制作人，但也有些樂隊(duì)會找制作人，功能有二:一是這個制作人可能在樂隊(duì)的這個風(fēng)格中特別大牌，特別讓人信服，樂隊(duì)認(rèn)可這個制作人的審美。二是希望制作人能夠提供合適的錄音棚，錄音師和混音師等。
（四）還有一些歌手是自己擔(dān)任制作人，這類歌手一般都是音樂素養(yǎng)和審美比較高的，在經(jīng)紀(jì)公司方也能吃得開，人緣混的好，人脈廣泛，歌手已經(jīng)成名，不太用為歌手定位，專輯銷量等問題發(fā)愁時。
希望我的回答能給您帶來幫助，贊同的朋友幫忙點(diǎn)贊，評論。感謝！！！
制作人（producer）相當(dāng)于一首歌（或一張專輯）的導(dǎo)演。編曲混音作詞作曲相當(dāng)于剪輯師燈光師攝像師配樂師等等。制作人他看上去什么也沒做，其實(shí)什么都做了。他要有市場敏銳度，能知道什么樣的作品是好作品、什么樣的作品能受歡迎，并從中做到最大程度的兼顧（這方面周杰倫是佼佼者，以前唱片時代的制作人大部分也都能做到）他可以什么都不“那么”會做（意思就是實(shí)際去做可能不精通）但他一定要什么都非常懂，無論詞曲、錄音、編曲、混音、母帶，都要有用專業(yè)用于精確表達(dá)意圖、準(zhǔn)確挑出問題所在點(diǎn)的能力。更重要是，他要有足夠好的sense，能做到負(fù)責(zé)一首歌的過程中，把握整體的方向不跑偏。再類比一下，制作人類似于steve jobs在蘋果的位置，編曲、詞曲、混音這些人則相當(dāng)于jonathan ive、scott forstall等這些負(fù)責(zé)一個專項(xiàng)的工程師。
另，據(jù)中國傳媒大學(xué)某教授發(fā)布了一份《音樂人生存現(xiàn)況與版權(quán)認(rèn)知狀況調(diào)查研究報告》，這份報告指出了幾個殘酷的事實(shí)：近三成中國音樂收入為0。 只有三成音樂人可以靠音樂收益來養(yǎng)活自己。剩下的七成音樂人，必須要靠兼職為生。從不同的職能來看，音樂制作人的幸福指數(shù)最低，或成最大輸家……
1、探索空間 可以用在跟學(xué)生介紹打擊樂器的時候。準(zhǔn)備一個密封的盒子，里面裝了打擊樂器，請學(xué)生伸手去摸，感覺其形狀， 并把它畫出來，猜是用什么做的。可以引導(dǎo)學(xué)生給樂器起名，再深入解釋它的名字，探索它怎樣敲最好聽。最后用樂器為歌曲伴奏。 2、拋繡球 可以用在跟學(xué)生講音樂知識的時候，比如唱五線譜，認(rèn)識音樂中各種記號等比較枯燥的課。找學(xué)生回答問題的時事先準(zhǔn)備好一些小紙條，上面寫著題目，繡球拋到誰誰來回答。 3、擊鼓傳樂器或者放音樂傳樂器 用在創(chuàng)編節(jié)奏課，樂器傳到誰，誰就用該樂器編節(jié)奏。 4、隨音樂律動進(jìn)出教室 5、模仿游戲 動物課上，可以用動作模仿動物的特征，讓其它同學(xué)來猜。 6、扮演角色，幫助學(xué)生理解作品 《碼頭工人之歌》，先讓學(xué)生直觀感受所描述的時代背景及內(nèi)容，放課件展示。 7、分組理解作品 引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式對作品進(jìn)行理解，用自己熟悉的樂器演奏自己喜歡的樂段。有鋼琴組、口風(fēng)琴組、打擊樂組、舞蹈組等。 8、朗讀詩歌 古詩詞教學(xué)中，或者舊年代的作品介紹可以通過朗讀先理解作品。其次，朗讀對節(jié)奏的掌握很有幫助。 9、傳遞包裹 邊放該堂課要學(xué)習(xí)的歌曲做背景，歌曲結(jié)束時包裹傳在誰手上就讓他摸，猜，包裹里裝了該節(jié)課要用到的打擊樂器和道具。 10、用畫畫的方法表達(dá)對音樂的理解 11、為音樂創(chuàng)編節(jié)奏譜 12、節(jié)奏訓(xùn)練時，用跑與走、快跑與慢走等語言幫助學(xué)生掌握個音符的節(jié)拍長短。也可以用房子格子的形式，每個格子代表一個四分音符。 13、講故事導(dǎo)入法和猜謎語導(dǎo)入法 14、摸耳朵比賽，訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力。 老師說“左耳朵”，學(xué)生就用右手摸左耳朵，老師說“右耳朵”，學(xué)生用左手摸右耳朵。
到此，以上就是小編對于音樂活動中角色扮演的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于音樂活動中角色扮演的2點(diǎn)解答對大家有用。
