大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于美術音樂校本實踐活動計劃的問題，于是小編就整理了1個相關介紹美術音樂校本實踐活動計劃的解答，讓我們一起看看吧。
謝謝，
我以為很好，文學藝術也是一門科學，就是看你用什么眼光去衡量，古文學同樣發揮出民族文明，在一定程度上同樣可以發揮出原子彈和導彈同樣的威力，激勵中華民族前進、前進，再前進！
高考語文齋感謝您邀請回答問題。歡迎各位朋友惠顧 高考語文齋指教！
學校開發童年詩歌校本特色教學，全力打造兒童一個詩意的童年，這樣的教育做法，我認為還是好的。
首先，這是學校積極主動作為的表現。比起有些學校被動應付教學要好多了。這種做法首先需要學校老師的深入參與，校本特色教學的開展，無疑將大大提高教師的業務水平，增強教師的主人翁意識，提升教師的責任心和成就感。
其次，豐富了學生學習的內容。校本特色教學更能結合本校學生的具體情況因地制宜、因材施教，學生也更樂-于接受，效果也更為理想。孩子正處于記憶力旺盛的時期，打造詩意童年，將使他們終生受益！
以上所言，不知對不？歡迎在留言區留下高見！
小學開發詩歌有必要，小學主要是學習拼音和造句，組詞和閱讀識字為主。沒有學語言修辭，一個學期學五六遍詩歌完全可以，需不能理很深的含義，記得舊句子變是新文章到初高中后學了語法就知道含義了因小時候記意最好!
這樣的教育真好！
我們現在的學校教育自主開發課程，推出特色課程，滿足孩子的個性、全面發展的需求，學校確實都是動了一番腦筋，規劃好全校的大課程，再到老師的小課程，教育理念、培養目標、課程體系、課程規劃都是相當的完善，也確實具備了校本特色。
而題主提的僅僅就是一個小課程而已，是具體的一項操作課程，對參與這個課程學習的孩子而言，經過一兩年的學習，學生對詩歌會有更深刻地認識與理解，也能夠去欣賞詩歌，還能創作自己的詩歌。
會欣賞、創作詩歌的孩子有著豐富的想象力，他們會對眼前見到的事物進行合理地想象。同樣，他們具有良好的語言能力，他們的語言簡潔有力，表現力強，他們對語言的思考、推敲會是非常謹慎的。他在詩歌的創作中，也學會了有條理地、有層次地安排章節，對前后的關系，對整首詩歌的結構的安排也會有較強的嚴謹性。
可見一個孩子能夠這樣地走進詩意的課程，孩子的童年生活就是充滿詩意，這也將會是他一生的成長路上亮麗的風景線之一。多給孩子們呈現這樣的教育，多給孩子打下這校的人生底色，孩子所親臨的教育才是真教育。
教育是一個平衡的過程，如果孩子們對分數疲憊了，對刷題都疲倦了，那么我們一定要給孩子注入柔性的教育活力，讓孩子可以慢慢地在浸染中、慢慢的感悟中，實現真正的全面的成長。
這是一個很好的教改、課改舉措，是對學生開展美育。有利于陶冶少年兒童的情操，有利于少年兒童健康向上成長。
中國是一個詩的國度，《詩經》是中華詩歌的源頭，先師孔子以六書為教材，其中就有《詩經》。唐詩是中華文化的瑰寶，是留給后世的寶貴文化遺產。宋詞與音韻的結合，開劈了世界詩歌的先河。進入現代，現代詩的創作也為我們留下了豐富的詩歌經典。所以選取古詩詞和現代詩的經典之作，集為校本教材，對學生施予詩歌學習，開展美育很有必要。
到此，以上就是小編對于美術音樂校本實踐活動計劃的問題就介紹到這了，希望介紹關于美術音樂校本實踐活動計劃的1點解答對大家有用。
