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在進行蒙氏走線練習之前，需在活動室中心準備兩條同軸的橢圓形線條，內圈和外圈分別畫出。 確定白線的寬度，以適應幼兒的腳部，建議在3到5厘米之間。 保證線條清潔，線上不應有任何障礙物，如桌椅或玩具。如果有，應由幼兒協助移開。 準備一段輕柔舒緩、節奏慢的音樂，以營造適宜的氛圍。
為了進行蒙臺梭利走線練習，首先要在教室中心設置兩條平行橢圓形線條，內圈和外圈需清晰標出。 確定白線的寬度，以便兒童能夠舒適地沿著走動，建議寬度在3至5厘米之間。 確保線條區域干凈無阻，移除所有可能妨礙走線的物品，如桌椅和玩具，并讓兒童參與這一過程。
專家們把蒙特梭利林林總總、博大精深的理論歸納出了六大學習要領，這六大要領分別是：環境適應論；獨立成長論；三生命自然發展論；吸收性心智論；工作人性論；獎懲無用論。 接下來我們就依次對這六個要領進行學習。
蒙氏教育法是一種全面提升兒童素質，發展兒童潛能的教育方法，又名蒙氏教學法，全名蒙特梭利教學法。蒙特梭利認為兒童存在著與生俱來的“內在生命力”，這種生命力是積極的、不斷發展的、具有無窮的力量。而教育的任務是激發和促進兒童的“內在潛力”的發展。
蒙氏教育法遍及歐洲大陸，也走向了世界，蒙氏教育法推廣百年取得了豐碩的成果，其理論不斷完善和發展，得到世界各地幼教界的普遍推崇和認同。 (5)蒙氏課程介紹擴展閱讀 蒙臺梭利認為：兒童具有巨大的潛能，他生命的發展是走向獨立。
1、蒙氏線是蒙臺梭利教室地板上畫的或粘的一個圓周（一周兩周都可）。每天孩子們聽著舒緩的音樂走線，有節奏的步伐、和諧的氣氛、放松的心情很自然的由自由活動過渡到集體活動中，線上活動方式有很多，如走平衡：在幼兒手中放入易滾動的玩具訓練平衡感；手持小椅子走線等。
2、蒙氏走線是蒙臺梭利教育法中的一個重要活動，它涉及到在教室地板上繪制或粘貼的圓形路徑。 孩子們在走線活動中，伴隨著輕柔的音樂，以有節奏的步伐在路徑上行走，這有助于他們從自由游戲平滑過渡到集體活動，同時營造出一種和諧的氣氛，幫助孩子們放松心情。
3、走線的過程：在教室里，常常會看到室內有一些橢圓形、圓形或矩形的線條，這就是蒙氏走線活動。蒙氏線是橢圓形，類似于一個跑道，兩邊為直線，兩頭為弧線。當音樂響起，孩子們伴隨音樂的節奏緩慢的踩著線圈，兩腳交互在線上前進。
蒙氏的音樂主要有：《義勇軍進行曲》、《搖籃曲》等。蒙氏音樂一般指蒙古族音樂中具有一定代表性或特色的音樂。其中，《義勇軍進行曲》是蒙古族音樂中的一首經典曲目，以其激昂的旋律和鼓舞人心的節奏著稱。該曲在音樂結構和風格上展現了蒙古族音樂的獨特魅力，深受人們喜愛。
肯尼基的薩克斯《回家》，層次感清晰分明，具有很強的感染力，音質柔和不顯刺耳，卻極富穿透力 班得瑞的輕音樂，例如《月光水岸》、《童年》、《安妮的仙境》、《初雪》、《晨光》、《追夢人》。《追夢人》歌詞神秘，曲調輕緩悠長，讓人不經意間陷入夢境，如夢如幻。
蒙臺梭利課的第一部分就是走線，走線時候放的音樂就是走線音樂。沒有特別要求音樂是什么。只要是輕柔緩慢的慢節奏音樂就可以。比如，大提琴、薩克斯、鋼琴之類的。
教學。蒙氏音樂課是為了培養兒童的音樂興趣開設的，目的是為了教學。音樂是一種藝術形式和文化活動，其媒介是按時組織的聲波。
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