大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于音樂活動中練習的環節的問題，于是小編就整理了2個相關介紹音樂活動中練習的環節的解答，讓我們一起看看吧。
這個還得看情況 如果你是啞巴 天生嗓音有問題 或者是后天造成的 那么這樣的人再怎么練習也是徒勞的 因為嗓音好比樂器 你樂器都沒有 還拿什么來歌唱呢！
當然 剛剛所說的只是少部分人 絕大多數人都是正常的 都是有先天的樂器的 并且這個樂器是可以改善的 是可以通過有技巧的練習達到的 很多名人并不是一聲下來就會唱歌 把歌唱的好聽 他們都是經過刻苦練習達到了一個較高的唱歌水平 那些天生嗓音就非常好的只不過起跑線高了點罷了 也是需要練習達到較高的水平 《刻意練習》這本書中就闡述了這樣的一個道理
感謝大家的觀看 覺得有道理的就點個贊吧 我是swmine
你好，答案肯定是可以的
只要不是五音不全不是音癡都是可以通過系統的訓練來唱好歌曲的
很多朋友都說自己五音不全唱歌跑調，沒有天賦，其實這些都是我們對歌曲不夠熟悉而已，真正五音不全的人太少了
五音不全的人主要是對1、2、3、5、6（多瑞米索拉）這五個主要音符的發音都聽不出來或者這五個音的音高和音低都聽不出來，這樣的人是非常少的，很罕見的。
如果自己真的很喜歡唱歌，也想唱好歌曲，那現在有很多免費的視頻，而且還是比較系統的有教的，可以找到這些教材視頻，觀摩學習
平時自己空的時候，也可以多聽原唱，模仿學習，認真聽氣息，換氣，咬字和發音，跟著模仿學唱，對唱歌水平也是有所幫助的
祝你早日成為好聲音
1、探索空間 可以用在跟學生介紹打擊樂器的時候。準備一個密封的盒子，里面裝了打擊樂器，請學生伸手去摸，感覺其形狀， 并把它畫出來，猜是用什么做的。可以引導學生給樂器起名，再深入解釋它的名字，探索它怎樣敲最好聽。最后用樂器為歌曲伴奏。 2、拋繡球 可以用在跟學生講音樂知識的時候，比如唱五線譜，認識音樂中各種記號等比較枯燥的課。找學生回答問題的時事先準備好一些小紙條，上面寫著題目，繡球拋到誰誰來回答。 3、擊鼓傳樂器或者放音樂傳樂器 用在創編節奏課，樂器傳到誰，誰就用該樂器編節奏。 4、隨音樂律動進出教室 5、模仿游戲 動物課上，可以用動作模仿動物的特征，讓其它同學來猜。 6、扮演角色，幫助學生理解作品 《碼頭工人之歌》，先讓學生直觀感受所描述的時代背景及內容，放課件展示。 7、分組理解作品 引導學生用自己的方式對作品進行理解，用自己熟悉的樂器演奏自己喜歡的樂段。有鋼琴組、口風琴組、打擊樂組、舞蹈組等。 8、朗讀詩歌 古詩詞教學中，或者舊年代的作品介紹可以通過朗讀先理解作品。其次，朗讀對節奏的掌握很有幫助。 9、傳遞包裹 邊放該堂課要學習的歌曲做背景，歌曲結束時包裹傳在誰手上就讓他摸，猜，包裹里裝了該節課要用到的打擊樂器和道具。 10、用畫畫的方法表達對音樂的理解 11、為音樂創編節奏譜 12、節奏訓練時，用跑與走、快跑與慢走等語言幫助學生掌握個音符的節拍長短。也可以用房子格子的形式，每個格子代表一個四分音符。 13、講故事導入法和猜謎語導入法 14、摸耳朵比賽，訓練學生反應能力。 老師說“左耳朵”，學生就用右手摸左耳朵，老師說“右耳朵”，學生用左手摸右耳朵。
到此，以上就是小編對于音樂活動中練習的環節的問題就介紹到這了，希望介紹關于音樂活動中練習的環節的2點解答對大家有用。
