大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于音樂游戲活動評析的問題，于是小編就整理了1個相關介紹音樂游戲活動評析的解答，讓我們一起看看吧。
我很喜歡上音樂課。
1、孩子們對音樂有特別的愛好，喜歡聽歌、唱歌，做音樂游戲。個個都喜歡一展歌喉，跳跳蹦蹦，跟著節奏，邊唱邊舞。
2、在課堂上，看孩子們天真快樂而且稚氣的歌聲，也是一種極好的享受呢！
3、音樂課沒有文化課的壓力，相對自由，學習輕松。但也不是自由散漫，該學習的音樂知識，演唱技巧等還是要讓學生知曉的。
4、遺憾的是，學校還是缺少一些必要的基礎設施，和音樂器材，班容量太大。所以組織教學有困難。
音樂是天賦，音樂是陶冶心靈的情感，一段美好的音樂的旋律能打開心扉放空自我；能治愈心靈釋放壓力緩解情緒；能摧人奮進為自己的理想和目標而奮斗不止。臂如：聶耳，音樂家譜曲的“起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成新的長城！中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發出最后的吼聲。起來！起來！起來！我們萬眾一心，冒著敵人的炮火前進！冒著敵人的炮火前進！前進！前進！進！”我們一代一代唱著這首短短84字的鏗鏘有力氣勢磅礴的歌曲時，何曾不想到作曲詩人聶耳的音樂給我們帶來的動力，激勵著一代一代中國人的拋頭顱灑熱血的奮斗，才贏得了今天國家的強大輝煌。
那么，再來談談樓主的“做一個小學音樂教師是怎樣的感受？”。從題目上看筆者似乎覺得樓主對當一個小學音樂教師是不那么棒的，不那么被人看不起？我想，每個人的對事業的向往和追求是不盡一致向同的，人各有志各個自己的愛好和選擇，只要自已愿意選擇的職業，就有信心有責任干好這項工作。
音樂是一種情感藝術，音樂的魅力只有愛好音樂的人才具有的素養。－節好的音樂課能給學生一個馳騁想象的空間，蘊含著美好的寓意，抒發一種感受難以忘懷的溫馨的意境，啟迪學生的美好心靈，為學生營造健康、愉快成長的環境，有一位教育學家曾說過：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”因此，音樂教育的根本目的是為：了人的全面發展，是教育人，培養人，讓我們的受教育者有一定音樂能力的音樂愛好看，使學生從小能從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，智力得到開發，培養他們的思維和創造力。
作為音樂老師真正的感受最重要來自學生。提升個人魅力，上好每一節音樂課，讓學生喜歡你的音樂課，并癡迷你的音樂指導，在課堂上充分表現自已的音樂天賦和才華，讓學生去發現、去探究、去感受音樂，理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上展示自已的音樂天賦，讓音樂真正成為他們的朋友，達到每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
如果你的音樂教學達到如此境界效果，說明你成功了。你是一名好音樂教師。你的感受是豐富的、悅意的。
謝謝邀請。
“做一個小學的音樂教師”，我的感受五味雜陳，心情復雜化。
一，記得我在鄉村當老師的那些年代，五個年級三個老師，學校的安排課表上，必須要把所有的課程按照要求設置“全部到位”，但老師還是只上語文，數學課。我作為一名年輕教師，接受了三個班的“包班主任”，枯燥無味的“背語文課本”，三遍五遍地寫數學作業，看著課表上的音體美“課程安排”別有一番滋味，但學生們對音體美課非常好奇心強，渴望著唱首歌，打打籃球，畫一個人頭像等等。
在沒有任何借口與設備的情況下，我自己做主嘗試著給全校學生上了一節音樂課，其實我也不知道音樂的真正知識，只是在學生們的要求下，用一節課的時間唱了一首巜南泥灣》。結果發現學生們不能按照老師的“音調”唱歌，而是自己想怎么唱就怎么唱歌。讓我哭笑不得已而為之，下定決心糾正亂了套的“音樂課”。
為了調動學生們愛唱歌的積極性，我自己偷偷的去買了一些音樂書籍，在我們這里的一個有“音樂天賦”的老師那里，學習掌握了幾首歌曲的唱法，信心滿滿的讓學生們唱的歌統一，唱歌的音調一致。
果不其然，我的“半生不熟”的這個音樂老師，很受歡迎，效果不錯。實現了在上課前唱一首歌，一周左右搞一次合唱比賽，校園里常常有“歌聲飄過”。
通過“當一個小學音樂老師”的體驗，我也很想很想聽聽美好的的聲音，向往音樂課堂內外，豐富多彩的校園情景模式，發現和培養小學生熱愛音樂，尊重音樂老師，具有很多“天賦點”的少年兒童在音樂課堂上躍躍欲試，激活特長。有苦有樂，有笑有淚，更有意想不到的收獲滿滿。
做一個小學的音樂教師是怎樣的感受？
謝邀請！曾經是中學音樂教師，所以很高興回答你的問題。
音樂教師對培養學生的音樂興趣，培養音樂審美能力，提高對音樂的感受能力，樹立美的人生觀、時間觀和價值觀，起著至關重要的作用。
音樂老師天天與學生同歌共舞，其樂融融！
音樂這門學科，在學校里是副科，以前不被學校重視，教師也就領著孩子唱唱歌，跳跳舞，其實是神仙過得日子。
音樂課現在已經被重視起來了，對學校素質教育起著決定作用，但只要你自身素質過硬，還是很開心的課程。
在學校做一名音樂??老師，是一件非常快樂的事。
我曾經在小學和初中擔任過音樂課，但不是專職，是兼職教音樂，我體會過學生對音樂課和音樂老師的那種喜歡程度。
那時候學校沒有專門的音樂教室，樂器也就是那種腳踏風琴，每次上課需要學生到我的辦公室把琴抬到教室，我清楚的記得，十多個學生搶著去抬琴的情景，課堂上，學生是那樣的轉注和認真。其實那時也就是教一些校園歌曲，偶爾應學生的要求教一首在當時比較流行的歌，樂理是不教的，因為那時候沒有音樂教材。
現在回想起學生上音樂課搶著抬琴和學生上課時的那種轉注，我還歷歷在目。
當時我在學校也成了最受學生喜歡和愛戴的老師，學生在校園見到我，總是面帶微笑的打招呼問好。
現在條件好了，城里學校音樂課也早就有專職老師教了，但農村學校還有相當多的學校沒有開足開齊體音美課。著實遺憾。我想，作為一名音樂老師是快樂的，也是幸福的，希望我們的音樂老師永遠讓這種快樂伴隨自己一生，同時也傳遞給你的學生們。
歡迎關注交流。
到此，以上就是小編對于音樂游戲活動評析的問題就介紹到這了，希望介紹關于音樂游戲活動評析的1點解答對大家有用。
