大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于大班音樂欣賞活動背景分析的問題，于是小編就整理了1個相關介紹大班音樂欣賞活動背景分析的解答，讓我們一起看看吧。
孩子上幼兒園大班了，不喜歡欣賞音樂，應該怎么引導？我覺得這一點家長考慮的就有點多余，孩子喜不喜歡音樂對于他以后的生活應該沒有多大影響，不是說不喜歡欣賞音樂的孩子，他就不是好孩子或者是不喜歡欣賞音樂的孩子，他就不優秀。
畢竟這個欣賞音樂又不是主學課程。這就好比我們大人經常說的，蘿卜咸菜各有所愛。幼兒園的課程有很多，有音樂，有體育，有繪畫，有社會，孩子不一定必須所有的課程都要喜歡。所以我覺得，如果幼兒園的孩子真的不喜歡欣賞音樂的話，家長也沒有必要非得強制性的讓孩子去喜歡音樂。
當然了我們都知道，欣賞音樂是比較陶冶人的情操，在特定的環境下音樂能起到非常好的助推作用。但是對于幼兒園的孩子，他的欣賞能力遠遠沒有發育完全。他所有的心思都放在玩的上面，比如說你讓他隨著這個音樂去跳個舞，他可能做得很好，但是如果讓他單純的去欣賞這個音樂，就有點難了。
所以要想讓孩子慢慢的喜歡上音樂，最主要的就是靠老師的作用。因為孩子畢竟還在幼兒園里面上學，這種情況下老師如果給孩子找到欣賞音樂合適的辦法，那么孩子對音樂的喜愛就會逐漸的增高。
前段時間我們幼兒園的園長上了一節音樂欣賞課，就是單純的放輕音樂給孩子聽，然后發散孩子的思維，讓孩子想象他們聽著這首輕音樂之后想到了什么？想要干什么事情？所以這樣的教學方法對于孩子來說還是比較有用處的。讓孩子帶著簡單的問題去欣賞音樂，那么他的注意力就會比較集中。
我們不管他是為了想要回答老師的問題認真欣賞音樂也好，或者就是單純的覺得音樂比較好聽，但是孩子只要認真聽了，他總會發現音樂的美妙之處。并且我們現在幼兒園上音樂課的形式，不是單純的原來的教學方式，老師教一句，孩子學一句，現在基本上都是完整讓孩子欣賞完一遍音樂。
然后讓孩子發揮自己的想象力，想象一下他在這首歌曲里面聽到了什么，想到了什么，或者是這首音樂應該發生一首什么樣的故事？所以這樣不局限于孩子的想象力，老師教授孩子音樂的辦法是比較受孩子喜歡的。如果大家想要培養一下孩子欣賞音樂的能力的話，可以用這個方法來試一下。
但是如果大家發現孩子不管用什么樣的方法都不喜歡欣賞音樂的話，我覺得家長也沒有必要非得強制性得要孩子一定要喜歡上音樂。很多情況下，即使孩子的爸爸媽媽都喜愛音樂，學習音樂或者是教音樂，自己的孩子還不一定喜歡上音樂，所以還是要看孩子的學習興趣而定。
因為如果孩子不喜歡，家長逼迫性的讓孩子學的話，會非常引起孩子的反感情緒和叛逆心理。對于這樣的孩子家長應該采取的是循序漸進的方法，平時在家里的時候多讓孩子欣賞音樂，也就是說在家里經常播放音樂，讓孩子受到音樂的熏陶，那么時間長了他就會覺得音樂已經成為了他生活中的一部分，慢慢的他也就會愛上音樂了。
到此，以上就是小編對于大班音樂欣賞活動背景分析的問題就介紹到這了，希望介紹關于大班音樂欣賞活動背景分析的1點解答對大家有用。
