大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于五一音樂老師送外賣活動的問題，于是小編就整理了2個相關介紹五一音樂老師送外賣活動的解答，讓我們一起看看吧。
尷尬的是這個社會吧。老師本來應該受人尊敬，是他們辛勤的付出滋養(yǎng)了祖國未來的花朵。隨之配套的，老師社會地位和收入應該處于高層。可實際上呢，付出和收入肯定不成正比。教師的辛勤往往比不上一般的上班族，連個明星收入的小尾巴都趕不上。教師也是普通人，總要吃喝拉撒睡，養(yǎng)活一家人吧。教育局命令禁止補課，那教師也得要生存吧。
送外賣也沒什么不好，是一種正當職業(yè)。如果老師碰到了學生也不需要尷尬。現(xiàn)在都帶著口罩，誰也認不出誰[捂臉]相反我覺得學生可以找老師做個家教之類的，家長雇老師當孩子的生活學習顧問也好啊。
還是衷心希望老師的社會地位和收入水平都有很大提高。十年樹木，百年樹人。尊師重教不是一句簡單的口號，畢竟老師這個職業(yè)關乎千千萬萬個孩子，關系到國家的下一代，能讓老師安心的好好教育孩子，未來才更有希望！
我敢說，學生不敢給差評，一定是好評！給差評才尷尬!
每一份正當?shù)穆殬I(yè)都應該被尊重
送外賣和當老師一樣都屬于服務行業(yè)。在中國，可能更看重職業(yè)身份與社會地位，現(xiàn)在社會處于多元化，更應該摒棄這一想法，人的一生從事許多工作，甚至是兼職應該是正常的。
日前，日本44歲的喜劇演員福田康夫（和日本第91任首相同名），在疫情之前一直活躍在各大商業(yè)活動現(xiàn)場、夜間秀場以及綜藝節(jié)目上。然而突如其來的疫情使他徹底失去了生活來源，為了生計，他只能兼職送起了外賣，為了能多賺一點，在沒有外賣訂單時，他還會在餐廳的后廚幫忙。
這樣的事情之所以受到關注，就是在大眾的眼光里，教師應該保持自己職業(yè)的高尚情操，送外賣，顯然與教師職業(yè)相差較大。說白了，在公眾心里，外賣本身還是不被認可的，如果不是老師，換成公務員，換成某明星效果是一樣的。
如果我是老師，在生存面前，無所謂尷尬不尷尬
與掙快錢的補課相比，卻選擇了更辛苦的送外賣，不得不令人尊敬，這就是師德高尚的體現(xiàn)，寧可苦點累點也心安理得，我為自己的家人努力，付出自己的勞動換來的干凈的金錢，不需要尷尬，別人的非議是別人的事。
如果家里很困難，作為一家之主不去想辦法，那才是逃避責任。此時此刻，已經(jīng)轉(zhuǎn)換了角色，已經(jīng)不是老師了，融入社會，去體驗人情冷暖，該尷尬的應該是看熱鬧的局外人，應該想想自己創(chuàng)造了多少社會財富。
如果我是學生，我會更加尊重老師
吃了老師送的外賣，會更激起對老師的崇敬之情。老師不但在課堂上教了我知識，而且在生活中又給我樹立了擔當?shù)陌駱印＿@樣的老師不去尊重，難道要去嘲笑嗎？
作為一個學生我會感到深深自責，自己有雙手，為什么不去自己做一頓飯呢？從老師的身上，感受到父母的艱辛，自己也應該做一個有擔當?shù)娜耍诶蠋煹恼n堂上應該更努力，去回饋老師的教育之恩。
所以，老師送的不僅是外賣，也是一份擔當，學生接受的也是另一種教育，何尬之有？
老師自食其力，合理合法，多一些收入。學生放心地接受老師送來的外賣，彼此有什么尷尬的呢？
老師不尷尬
雖說老師現(xiàn)在的收入也可以，但是誰都想更好，在業(yè)余時間自食其力，合理合法，有什么尷尬的呢？只是沒想到，外賣是送給自己的學生，巧合而已。如果覺得尷尬，只是覺得面子上過不去，如此而已。但是面子又值幾個錢？當你真正發(fā)達了，受到別人的尊重，那才是真正的有面子。
學生不尷尬。
送外賣的千千萬，老師只是其中的一個，這并不是說老師已經(jīng)生活不下去了。一是老師可能想多些收入，生活得更好。二是老師可能想突破自己原有的圈子，多一些經(jīng)歷和經(jīng)驗，以此來豐富自己的人生。學生應該完全可以理解這些，這種生活更接地氣。
師生都不尷尬。
尷尬與否只是瞬間的感受，只是彼此都沒有想到。換一個角度想，老師坦然面對，甚至應該高興，畢竟是自己教過的學生。學生理解尊重老師，為老師的這種精神感染，而不是把業(yè)余時間都浪費在上網(wǎng)打游戲上。
這樣看來，有什么可尷尬的呢？
最好的結局是：
老師：您好，這是您的外賣。
學生：謝謝，老師的外賣我放心。
都不該尷尬，不偷不搶，憑勞動掙錢光榮，學生該欣賞和佩服自己的老師，為有這樣的老師點贊，真心說這樣的老師在教學上也差不了，有這樣的接地氣的生活方式，學生們也會理解和支持的，加油
你好，我是許小兜，很高興能回答您的問題？如何看待教師兼職外賣被迫離職？
我有三個理由可以用來解釋：
第一點 教師的職業(yè)，通常情況下，所有的教師的工資都是很低的，除了一些私立學校高點之外，公立的學校基本上都是很少的工資，就是3000-4000塊錢一個月左右，因為國家實行的是九年義務教育勤儉教學，不注重老師的工資高低更不可能管理教師的日常生活的開銷。
第二點 教師的生活，教師是人民的教師，是孩子們的領路人，是傳播知識的教育者；苦自己也不能苦教師，如果苦了知識的領導者，剩下的就該苦自己的孩子了；生活中，許多教師都省吃儉用的過著每一天，學生交不起學費、書費，老師自己上去貼上自己的工資也得給孩子辦好；老師每個月就那么一點工資還得留給家里一半，給自己留一點平時吃飯用，剩下的一點就留給學生買書、買資料墊一點。
第三點 教師兼職，每個老師都是有家庭的，一個家庭如果沒有收入，只有付出，根本是不夠用的，就算上億的富豪也扛不住這樣揮霍；家里的油、鹽、醬、醋等一些調(diào)料，還有衣服啊、家具啊等，都是要用錢買到的。家里孩子上學學費、蓋房子成本費還要留一些備用金以防感冒或者其他危險，所以沒有兼職的話，靠什么都沒有用，沒錢、沒權、沒實力，這樣還可以嗎？
總結：教師兼職外賣被迫離職，其中兼職影響了教師這門的行業(yè)，影響了其他人對此職業(yè)信賴，被逼無奈（就是生活）只能找自由副業(yè)來補貼生活而且還可以上班過后做，這樣基本上不耽誤工作還可以掙錢補貼家用。或者有其他人看不慣這樣勤奮的人，用各種方法舉報給上面領導，讓上面領導過來檢查，給教師施加壓力，導致最后教師的離職！
我們應該支持這種作為，把這個事件看做一個榜樣。我們支持你們，加油！加油！
教師兼職外賣被迫離職，這件事情折射出社會各階層對教師兼職不寬容的態(tài)度。
四川廣漢某校老師，利用五一假期兼職送外賣，引起了熱議。學校領導找這個老師談話后，這個老師被離職。
一個普通教師的校外假日兼職是什么原因引起了廣大網(wǎng)民熱議呢
首先是家長的不寬容。家長心目中完美的教師形象應該是，上班時全心全意教學和下班后充電學習。教師業(yè)余兼職是不務正業(yè)的不當行為。
其次是服務業(yè)從業(yè)人員，特別是同行外賣從業(yè)人員的不寬容。這類人認為，教師有固定收入，卻搶占了他們的份額。
三是學校的不寬容。學校同事有妒嫉心，有的看不起送外賣兼職，但也會嫉妒其額外創(chuàng)收。然后，是校方領導對下屬職工的不寬容。校方怕引起社會的不滿，怕教育局調(diào)查追責。
@職場人事 認為:教師只要在不影響教學的上班時間兼職，只要第二職業(yè)是除課外有償補課，除法律禁止的職業(yè)外，一切兼職都是正當合理的。
【體驗與思考】觀點——教師想改善生活，找不到出路。
近期，教師兼職送外賣的事遭熱議。是教師送外賣不正常，還是熱議不正常？但結果是教師被迫辭掉兼職。正如網(wǎng)上說的：
如果教師想改善生活，連送外賣都不允許的話，還能找到其它的工作嗎？答案顯然是不可能。
我本身就是老師，收入與社會上比較偏低。面對因來自農(nóng)村的薄家底，高房價，孩子的培養(yǎng)時，還是有很強的壓力感。2008年，為了孩子上學，我們在市政府駐地市中區(qū)買了一套不到一百二十平方的房子 ，當時總房價四十萬，每月還貸款近三千元，生活費就剩每月一千元，包括人情來往，兩邊老人，兄弟姊妹等各種費用，日子過得非常拮據(jù)。也總想找到一個可以掙錢，不影響工作，不違規(guī)的第二職業(yè)。當面對不允許，不可能時，也會有一種無助無奈焦慮的感覺。我們總想讓自己過的再好一點，對老人的付出再多一點，對孩子培養(yǎng)投入再多一點，無奈囊中羞澀，又總不時的在蠢蠢欲動。這么些年，做過多種嘗試，都以失敗而告終。日子依然清貧，心中依然焦慮。這種感受 應該是大部分老師的現(xiàn)狀。
當他們面對生活的困難時，有多少人正在做著或者準備去做私下掙錢的工作呢。他們一面要教書育人，努力塑造著良好的教師形象，一面要盡父親的責任，丈夫的責任，兒子的責任，不得不做一些似乎不那么光明的私下掙錢的勾當。這種矛盾的膽怯的沉重的復雜心理壓力，不知是否達到了他們心理承受力的極限，這種雙重辛勞是否達到了他們身體承受力的極限。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，說老師的平均壽命偏低，是否與工作壓力大，收入偏低，生活拮據(jù)有關呢？隨便網(wǎng)上一搜，就會看到這樣的文字與數(shù)據(jù)：
當看到這些時，能否對老師的理解再多些，尊重再多些，關懷再多些呢？而不是僅僅停止在非議的層面上。
只是，更不幸的是，送外賣的老師被媒體發(fā)現(xiàn)了，被大家關注了，被很多的人熱議了，無意中成了人們關注的焦點。現(xiàn)在，他不但辭職了，連平靜的生活也失去了。或許，他以后也不會再有這種可能了。
當送外賣，因為老師的身份才有了如此的狀況時，我們還能說什么呢？或許只能說：做一個高尚的人，做一個無私奉獻的人，守得住清貧，耐得住寂寞。
到此，以上就是小編對于五一音樂老師送外賣活動的問題就介紹到這了，希望介紹關于五一音樂老師送外賣活動的2點解答對大家有用。
