大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于音樂線上教學活動案例的問題，于是小編就整理了2個相關介紹音樂線上教學活動案例的解答，讓我們一起看看吧。
云南師范大學文理學院的思修老師鄒老師課堂即興演唱《南泥灣》的視頻引起了很多網友的熱議，許多網友直呼老師的做法“666，是老師中的一股清流”，有文理學院的學生表示，鄒老師課堂氛圍十分活躍，上課的時候風趣幽默，還能講一口流利的外語，深受許多同學的喜愛。還有學生表示，自己上課的時候鄒老師唱的是《愛拼才會贏》，可見鄒老師的即興曲目還不止一首。
其實，只要能夠傳授知識，多元化的課堂并沒有什么不好。大學氛圍更加自由，有些學生也就放松了學習，像思修一類的課，少數學生還會翹課不上。所以，對于一些對學習松懈的學生，嚴格或者幽默的老師更加具有威懾力和吸引力。
素質教育提倡的就是培養學生們的德智體美勞，基礎的知識學習很必要，但是如果能將課堂氣氛活躍起來，提高學生們的課堂參與度，即興演唱也沒有太大的不妥。而且，像鄒老師這樣的課堂教學雖然看似活潑輕松，其實是需要老師做很多備課工作的，此外，也說明老師在授課過程中放得開，具有奉獻精神，在學生面前能夠“放飛自我”是對學生信任的一種表現。老師這個職業本就有太多條條框框，更接地氣和多元教學是需要老師們進行自我突破的，這其實也一定程度上反映了老師的教學能力。
無論如何，教學本質上就是教學相輔、有教有學，相信大部分年輕學生也更喜歡活躍輕松的課堂，印象深刻的課堂還能加深學生對相關知識點的理解和記憶，這樣的課堂是很多學生喜聞樂見的，沒有必要上綱上線。
沒什么不合適的。這樣的教學模式應該推廣和普及，拘泥于一板一眼的教學模式過于保守，隨著時代的發展，因材施教會更深入，對于授課的多元化也會更多樣。學生可樂于接受和聽取，吸收和運用課堂知識，這樣達到教學目的，就很棒了。
經常會有這種不著調的老師，上課唱歌，自己還不是音樂老師，有一次我們班上音樂課，一位英語老師以為是他的課就進來了，一看是美女音樂老師，非要拉著音樂老師一起唱纖夫的愛，弄得人不好意思。
今天，我們就來重點說一說視覺思維整理法。
一、視覺思維整理法（Visual Thinking）
概括起來，就是運用文字與圖畫，將思維快捷簡單地整理，提取并共享信息核心的技能。
這里面所說的繪畫不是藝術，而是一門將信息核心內容表達出來的技術。藝術需要一些天賦，而技術就不一樣了，只要按照正確的方法練習 ，誰都可以掌握一項技術。用這種方法思維和表達靠的不是天賦，而是習慣——在日常生活中養成使用抓住簡單的事物特征，3分鐘內可以畫的很好。
就好比我們畫上面這個人，左邊的畫是一種藝術的表達，耗費的時間相對比較長；而右邊的這種簡單粗暴的方式，有目的地將人物的特征表現出來，簡潔易懂又快速，只要幾分鐘就好了，這是視覺思維整理法想要的。
快速掌握視覺思維整理法，需要具備三種能力：即觀察、理解和表達；
觀察：能夠準確地抓住事物的核心要素；
理解：考慮如何表達，將抽象的概念具體化；
表達：用文字+手繪的方式表現出來；
比如，我們在表達上面這段抽象的文字時：按照左邊的文字進行記錄，傳達到大腦時，我們還需要一段時間將抽象的概念進行形象化的理解；而右邊的這種視覺思維的表達方法，讓原本復雜的事物變得很好理解，一看就知道怎么回事了。
把這種方法運用到職場和生活中，能夠使理解變得更加簡單，可以隨時隨地記錄靈感，讓決斷更加快速果斷。
二、手把手教你視覺思維整理法
1、視覺思維整理法的構成
通過觀察和拆解，我們發現，一幅完整的視覺思維整理圖主要包括以下幾種元素：
視覺單元：針對客觀事物核心特征手繪出來的有固定意思的小圖畫。（相當于語言中的詞匯）
視覺單元組：將多個視覺單元組合在一起傳達信息的繪畫表達形態。（相當于把句子畫出來）
視覺信息：將多個視覺單元組按一定的邏輯排列順序。（相當于視覺思維的文章）
小貼士：在繪制視覺單元的過程中，能夠提高作品顏值的技巧就是擅于使用粗線和陰影效果。
2、視覺思維整理法的形象化表達方法
下面我將用一個具體的實例教大家如何將抽象的概念具體化呈現。
比如高效人士都習慣用清單的方式來進行管理，我們先嘗試著記錄一些事件：
隨身攜帶筆記本
自由書寫
遠離電腦；
注意休息
聽音樂
保持良好的心態
喝一杯咖啡
在整理好文字之后，我們接下來要做的是把這些抽象的文字用具體的圖畫表現出來。如果遇到不會畫的視覺單元，可以利用搜索引擎搜索相應的簡筆畫進行臨摹。
然后我們將這些想要表達的元素畫出來，可以在紙上畫，利用“掃描全能王”掃描成電子版，也可以用數位板在"SAI"或者“PHOTOSHOP"中直接繪制保存。
小貼士：在實際的運用中，要細心觀察周圍的事物，并在大腦中思考相應的視覺單元表達。無論是電腦繪圖還是手繪，選擇自己擅長的方式，兩者相結合的效果會更好哦！
3、視覺思維整理法的排版
視覺思維呈現方式也可以說是一種設計，初學者可以套用一些模板來幫助我們提高表達的效果。
一般來說，根絕不同的情況，主要有以下幾種常見的排版模式：
（1）思維導圖型（主題型）
這種頭腦風暴適用范圍非常廣泛，梳理一本書的框架、演講、會議記錄、聽課記錄....無論是工作還是日常生活，應用都非常普遍。
但需要注意的是，思維導圖畫畫的要義是其次的，最主要的是邏輯思維。
（2）時間軸型（路徑型）
適用于旅行游記或者某人物的生平事跡的記錄。
（3）編年史型
用箭頭表示事件的順序，與時間軸相比，沒有坐標抽。
（4）自由型
可以隨意涂鴉想象，但因為沒有相應的解釋說明，對于其他人理解上有一定的難度。
5、分欄型（模塊型）
每個欄目中放置不同的信息片段，適用于大型的演講。這種排版雖然限制了所能記錄信息的總容量，但條目線索非常清晰。
視覺思維整理法不僅適用于各類場合：記筆記，會議記錄、讀書、PPT演講，各類海報宣傳，書籍封面、手帳等等，而且也可以根據不同的場合進行創意和變通，使之更加完美。
由于這種方法我也是在一直的摸索和實踐中，期待日后有更多的感悟和思考，也歡迎喜歡視覺思維的你，和我一起動手來實踐和運用這種思維方法，讓我們一起交流進步！
先給大家看看我之前的手帳作品，每次在它上面花費的時間大概是25—30分鐘。
那么現在我的情況是這樣的：白天公司工作，回到家里還有孩子要照顧，備課講課（第一期手帳課剛結束不久），看書，學習……
即使在這種情況下，我依然堅持每日寫手帳，只不過每天在手帳上花費的時間不過5分鐘左右而已。那么這些就是我五分鐘寫出來的手帳作品：
看了這么多5分鐘的成果，你是不是也很想學呢？
睜大眼睛，看好嘍！（哈哈哈哈，裝出變魔術的姿勢。）
第一步，現在本子上用膠帶貼出三條線。
第二步，寫上日期和待辦清單。（寫待辦清單，可以頭一天晚上寫好，也可以只寫想到的一兩條，到了公司也許會有突發情況，就直接填上去。）
第三步，每天晚上進行一個復盤（summary）
如何寫好每日復盤？
關于復盤，我在張萌的書中學到了一種復盤的方法，并且使用下來覺得效果很好，具體方法是這樣的：
1.對照上面的待辦清單，檢查完成情況。
2.重點分析未完成的事情，你是什么原因導致了這個計劃沒有完成，一定要客觀總結出來。
3.多完成的事情，我的待辦清單一般都會多空出一點空間，就是為了寫上多完成的事項。對于這種情況，我會給自己一個小鼓勵，就是往自己的另外一個微信里面轉10元錢，看著另外一個微信里的錢逐漸多了起來你會很有堅持的樂趣。
4.今天想明白了一個道理。一句話總結出來，這點很鍛煉人，比如我早上看到一個粉絲私信我：“萌姐，你看那么多書，都是紙質的嗎？可是我覺得紙質書好貴啊！”，通過這個提問，我想說：“給自己的大腦做投資，再貴也值得。你覺得書貴，說明你還沒有認識到讀書的真正價值”。
像這種復盤方式堅持一段時間會養成一種習慣，同時復盤的時間也越來越快，因為你已經形成了愛反思的習慣。
讓你的手帳美起來！
我的手帳裝飾是在每周末進行的。平時不裝飾，在采銅的《精進》里面學到了圖層工作法，跟PS的工作原理是一樣的，就是把同質的事情放在一起做。
就像我們寫文章一樣，先把文字內容寫好，再進行集中的選圖配圖，這就是把同質的事情放在一起最常見的方式。
這樣做的好處是，減少不同質工作間的轉換消耗，也是高效使用時間的一種方式。
到此，以上就是小編對于音樂線上教學活動案例的問題就介紹到這了，希望介紹關于音樂線上教學活動案例的2點解答對大家有用。
