大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教師口語音樂活動的問題，于是小編就整理了1個相關介紹教師口語音樂活動的解答，讓我們一起看看吧。
其實這個問題我可以很肯定的告訴你，我是更具有發言權的
我本身學習聲樂17年之久，是學習美聲唱法，了解美聲唱法的就會知道，美聲唱法是世界上最科學的發聲方法
比如美聲唱法中會要求你用到頭腔共鳴，頭腔的共鳴位置那怎么訓練咧？
可以在鋼琴上彈練聲曲，‘123454321’一拍兩個音，唱‘i’母音，因為這個元音字母是最好找到頭腔共鳴的發聲位置，每天堅持練習15分鐘。
那中聲區怎么訓練咧？在鋼琴上彈奏‘54321’這五個音，唱‘a’A母音，注意唱中聲區的時候氣息一定要頂住，不能松懈
那低聲區怎么訓練咧？在鋼琴上彈奏‘531531’索咪哆，唱‘u’母音，這個是訓練我們的低聲區的，只有把低中高聲區練習好了，才能很好的更加科學的用嗓。
那我們了解到美聲的低中高訓練方法之后，再來了解下唱歌到底用不用嗓子？
答案肯定是必須要用嗓子的，因為我們發出來的聲音肯定要經過聲帶嗓子發出來，不然聲音從哪里出來咧？
只是我們唱歌的這個用嗓是不一樣的，唱歌用的是科學的發聲方法，我們傳統的用嗓指的是大白嗓子喊，而這個喊嗓是很容易壞嗓子的，用嗓不注意，甚至都有可能讓我們得嗓子廢掉的，到那個時候我們嗓子想唱歌都唱不了啦。
所以唱歌當中的用嗓是需要科學的合理的用嗓，用橫膈膜來說話
也就是我們要學會腹式呼吸法，但是很多人都不知道怎么去訓練
那想了解的朋友可以關注我，以后再慢慢與大家一起分享更多的唱歌用嗓的技巧給大家
最后祝大家學唱歌能夠快樂學習，希望能夠幫到你
你好，很高興解答你的問題。
一、?用嗓子唱歌?指一種不科學的發聲方式，并非真正不用嗓子
我們的發聲器官是喉嚨，俗稱“嗓子”，所以我們確實是在用嗓子發聲。
那為什么音樂老師會跟你說“唱歌不能用嗓子”呢？
這是因為老師的發聲方式一般更科學正確，發聲的時候有共鳴，發出的聲音就更圓潤洪亮、有聲線，這個時候，你感覺不到他的嗓子在用力，會覺得發聲位置在喉嚨以上，尤其是到了高音，唱歌者會感到自己的頭部在震動發聲。
而一些發聲方式不科學的同學，唱歌的時候沒有共鳴，聲音干干、扁扁的，會感覺自己發聲的位置在脖子處，所以覺得是在用嗓子發聲，而且越到高音，感覺嗓子越來越用力，聲音也越來越緊，這個時候，會更覺得自己是在用嗓子發聲。
所以說，“用嗓子發聲”指的是一種不科學的發聲方式，并非真正完全不用嗓子唱歌。但只要我們掌握正確的用嗓方式，學會共鳴發聲，就不會有“用嗓子發聲”的感覺了。
二、如何做到共鳴發聲？
要知道怎樣做到共鳴發聲，我們首先弄清楚發聲的原理。
空氣，也就是我們說的氣息，帶動聲帶振動，就發出了聲音。（如上圖）
如果你發聲的時候，不會控制氣息，猛烈而不均勻的氣息讓聲帶大幅度震動，嗓子就不會感覺輕松，這時你會覺得是在用嗓子發聲。
再來說什么是共鳴，唱歌里的?共鳴?，其實和物理學概念的?共振?是一個意思。
聲帶的振動發聲，共鳴腔體和聲帶產生了共振，也就是產生了共鳴，于是就有了聲音的放大效果。（如下圖）
要做到共鳴，需要均勻的氣流（控制氣息）帶動閉合的聲帶小幅度震動（這時聲帶承受的壓力小），同時打開共鳴腔體。
所以獲得共鳴是一個技術活，氣息、聲帶、腔體都要協調好。
具體來說：
第1步：氣息訓練
要讓氣息均勻地吐出來，而不是忽大忽小、忽強忽弱，推薦嘗試訓練唇顫音，以及通過吸管吐氣的?吸管練習法?。
具體操作，建議觀看?吸管練習法?這期視頻：
視頻加載中...
第2步：聲帶閉合訓練
用上述第1步中控制氣息的方式，發出氣泡音（因為發出氣泡音的時候，聲帶就是處于良好的閉合狀態），然后在氣泡音的位置發出聲音。
第3步：打開喉嚨腔體
氣息控制加上閉合聲帶，有些同學如果做對了，就會發現已經有一點共鳴了，要想得到更好的共鳴，還需要第3步——適當的打開喉嚨。
怎么做到呢？我們可以發出傻傻笨笨的聲音，模仿圣誕老人笑，或者輕輕打個哈欠，來練習打開喉嚨。具體可翻看?打開喉嚨?這期教學視頻：
視頻加載中...
總之，通過正確的訓練，學會有共鳴的發聲方式，你就可以做到“不用嗓子發聲”了。
以上是我的回答，希望能幫到你。
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這些老師唱的好聽嗎？不好聽！說什么用氣唱，不用喉嚨，那么講話是用什么呢？這是純扯蛋！唱歌主要是用喉嚨，有一個好喉嚨，好喉音，歌就唱的好聽，這是難以反駁的真理！
為什么李雙江年輕唱的好聽，人稱金子般的聲音，為什么朱之文的喉音也有磁性，這都是天生的！為什么我們國家沒有具有國影響的巨星？這是因為選材不夠，加上用一種模式教學，都是一個模子，因而沒有將自己具有鮮明特點的嗓音開發出來，所以現在的這些教聲方法是很有缺陷的！
正確的方法是講究自然發聲，只將氣息調整一下就行了，只用小肚稍鼓點勁就行了，氣就能自然往上流，這樣，你有一個好喉音就能將高中低音運用自如，嗓子也很難嘶啞，當然，嗓音不寬廣，再科學的方法也幫不了你，你只能唱中低音，像戴玉強的例子一樣，不是高音的料，因而像我愛五指山，我愛萬泉河，船工號子，紅星照我去戰斗，西部放歌，烏蘇里船歌，敢問路在何方這些高音歌就唱的不好聽，高音也就唱不上去了！
一、所謂“唱歌不要用嗓子”，是聲樂教學中常常聽到的一句話。通常是學員聲音比較緊，往往是由于學員情緒緊張、共鳴位置過低、聲帶用力過度等原因導致的，聲樂老師常常用這句話來提醒學生放松。
二、聲樂學習需要課堂上認真聽講理解聲樂老師的要求，并堅持練習，持續進步。
1、科學的唱法，講究的是“輕聲、高位置”，輕輕哼唱的感覺。需要發聲、呼吸的放松。在氣息的支持下，保持聲帶、咽喉、口腔、鼻腔的放松，立足于鼻腔共鳴，再往上去找頭聲。
2、呼吸系統、發聲器官等各方面的互相協調，很多都是看不見摸不著的。聲樂老師需要將很抽象的歌唱狀態變成通俗易懂的語言，例如“不要用嗓子唱歌”“不要用胸腔吸氣（民族、美聲唱法）”等，使學員最快領悟并做到。這反過來要求學員要有很好的悟性，保持注意力的高度集中，迅速理解老師的話，并且對自己的發聲狀態調整到正確狀態，并用正確的聲音給聲樂老師一個反饋。
3、聲樂課堂上認真聽辨老師唱的范音，課后每天堅持練習與持續進步，給老師一個積極的反饋。并按照老師的要求，不斷改正歌唱中的不足，形成一個又一個良性循環，推動自己聲樂學習中的不斷進步。
一般講，說唱歌不用嗓子的都是美聲教師。聲音是從聲帶震動而來，必然要用嗓子。教師們也沒有錯。他們說不用嗓子，說的是一種感覺。
美聲唱法，有最大化要求。歌唱時要求最大的共鳴。要求胸腹式最充分和氣息。聲道上下貫通，最大的通暢。
美聲歌手唱歌時，聲帶和身體的共鳴融為一體，有的甚至感覺整個身體都和共鳴融為一體。這時，感覺不到聲帶的存在，或者說感覺不到聲帶獨立的震動。
很多教師在教學時，常常都不是從解破學入手，而是從感覺入手。從解破學入手，吧學生講暈了。可能學生還不知道怎么唱。從感覺入手。常常會有很好的效果。
有由于各個教師的感覺多有不同，因此，教學描述多種多樣。現場教學。由于示范，感覺描述，肢體動作。暗示。表情交流等等會形成“場”的效應。學生在這個“場”的效應中，容易“悟”到，“意會”到。
不要用嗓子——這是聲樂老師的一句簡化句……。應該是：不要僅僅只用嗓子用力。引申的含義是：要積極的調動身體與歌唱能夠銜接起來的部位協同歌唱。如：要用氣息支撐腰腹 橫膈膜的力量，調動胸腔 喉腔 鼻腔 咽腔 頭腔各個腔體的共鳴發聲，從而完成歌唱的目的。這樣的歌唱狀態，聲音更立體 更富有感染力 更有穿透力。其實，我們的聲音都是從聲帶里發出來的，但在歌唱的狀態時，聲帶不僅僅起到發出聲音的作用，還要控制音高音準。老師說的不要用嗓子，另外一個含義是，你的嗓子不僅僅控制音高音準，還要和其他發聲腔體對接好。聲樂是一門高超的技術技能，唱歌??不僅僅是唱聲音還要聲情并茂，學習聲樂的目的是讓你的聲音不再單調乏味，盡量減少乏力感疲憊感。所以很多人誤以為老師說的：唱歌不用嗓子，是老師說錯了。其實是你的理解體會還沒有達到一定高度，產生的誤解。學習聲樂的同學最大的弊端就是懷疑老師的教學方法，在懷疑中學習，不但痛苦還耽誤時間。所以有不解之處不要放在心里，要多和老師溝通，要多聽老師講解和示范，最重要是課后多練習，還要多觀摩其他同學的演唱，找到彼此之間的優缺。其實自己聽到的聲音是不完整的，要錄下來聽，還要多聽聽眾的意見。總之學無止境，只有虛懷若谷，艱苦科學的訓練才是成功之道，祝你在歌唱海洋獲得快樂早日成功。
到此，以上就是小編對于教師口語音樂活動的問題就介紹到這了，希望介紹關于教師口語音樂活動的1點解答對大家有用。
