大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于大班音樂(lè)活動(dòng)熊出沒(méi)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹大班音樂(lè)活動(dòng)熊出沒(méi)的解答，讓我們一起看看吧。
說(shuō)起少年兒童，我家有二個(gè)。
孫——李剛凱，六歲；孫女——李佳欣，二歲。
孫兒，就讀本小區(qū)的皇庭尚品幼兒園，大班。
喜歡帶幼兒園的同學(xué)，到家中玩耍；喜歡到本小區(qū)的33、32、29棟的同學(xué)家玩耍；喜歡買(mǎi)兒童玩具，只要愛(ài)不釋手的，不買(mǎi)不行，不買(mǎi)就吵就嚷；喜歡看少兒頻道，如光頭強(qiáng)、大雄、二雄，還有喜羊羊，不喜歡看電視劇、新聞、廣告；喜歡零食，如糖果、副食品、牛奶之類。
然而，怕辣，怕?tīng)C，怕老師罵，怕爸爸媽媽奶奶打。
做作業(yè)嗎？如果爸爸媽媽奶奶，不要求不囑咐，就不會(huì)主動(dòng)去做作業(yè)；如果爸爸媽媽奶奶，要求做叮咐做，100%會(huì)看圖識(shí)字，和完成作業(yè)。
早晨，到幼兒園上學(xué)，爸爸媽媽奶奶如果不去送，也不會(huì)主動(dòng)去幼兒園；如果爸爸媽媽奶奶要送他去上學(xué)，聽(tīng)話，乖乖的背著書(shū)包走。
孫女呢？近幾個(gè)月來(lái)，看見(jiàn)哥哥脫衣衫，說(shuō)熱，自己馬上跟著脫衣衫，也說(shuō)熱；看見(jiàn)哥哥拿牛奶喝，嚷著也要喝牛奶；喜歡看少兒頻道，如光頭強(qiáng)，大雄，二雄，和喜羊羊之類，如果變頻道，就吵吵嚷嚷。
假如哥哥放學(xué)回家，馬上不粘爸爸媽媽，和奶奶了，立即跟著哥哥玩耍，或看少兒頻道，學(xué)著喜羊羊唱歌，跟著喜羊羊跳舞。
爸爸媽媽奶奶教她什么，孫女會(huì)什么話。譬如看見(jiàn)爺爺叫“爺爺”，與爺爺揮手再見(jiàn)；看見(jiàn)哥哥叫“哥哥”，與哥哥揮揮手；看見(jiàn)奶奶拿著掃把掃地，孫女搶著掃，等等。
我想：少年兒童喜歡與少年兒童在一起玩耍，聽(tīng)話，交代叮咐的作業(yè)會(huì)做，模仿和學(xué)樣能力特強(qiáng)。
我自己就是一名學(xué)心理學(xué)的家長(zhǎng)，到底是應(yīng)該照著教科書(shū)育兒呢，還是以自然的方式教育孩子呢？我也糾結(jié)過(guò)?，F(xiàn)在我的孩子和我非常親密，他在學(xué)校里發(fā)生的事情都會(huì)告訴我，連老師都會(huì)經(jīng)常找我打探打探班里的事情和孩子們的想法。
我和我的孩子有時(shí)也會(huì)由于觀點(diǎn)不合而產(chǎn)生矛盾。但是不管多大的分歧，我們很快能夠和好。也許在觀點(diǎn)上仍然沒(méi)有統(tǒng)一，但是從情緒上我們可以很快恢復(fù)。因?yàn)槲覀儽舜硕贾?，這些問(wèn)題是“我們家自己的事情”，需要我們共同面對(duì)解決。
許多時(shí)候他第一反應(yīng)是和我說(shuō)“不”，情緒平靜下來(lái)后我笑嘻嘻地問(wèn)他：你為什么總說(shuō)“不”呢？他也笑嘻嘻地回答：在我沒(méi)弄清楚之前，說(shuō)“不”是最安全的回答。你瞧，這就是孩子本來(lái)的模樣，在他這個(gè)年齡，他就是這么考慮問(wèn)題的。如果你著急，那就是你輸了！
對(duì)于少年兒童的身心發(fā)展，我總結(jié)了這么幾條心得：
對(duì)于書(shū)上的觀點(diǎn)，知道就好；但不必教條主義
發(fā)展心理學(xué)方面的教科書(shū)上可以讓我們比較系統(tǒng)地了解到孩子在各個(gè)時(shí)期成長(zhǎng)的特點(diǎn)，比如依戀、叛逆、說(shuō)謊等原因的形成，這能夠幫助我們立足于孩子的發(fā)展規(guī)律上來(lái)看問(wèn)題，而不是站在一個(gè)三十四歲的年紀(jì)，發(fā)愁這孩子小小年紀(jì)怎么會(huì)這樣。例如，他怎么這么不聽(tīng)話呢，他怎么總是回避困難呢，等等。
書(shū)上的這些規(guī)律是心理學(xué)家們觀察統(tǒng)計(jì)出來(lái)的，不是每個(gè)孩子必然都會(huì)出現(xiàn)。那些焦慮的家長(zhǎng)，總會(huì)等候著一個(gè)問(wèn)題又一個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)，然后“照方抓藥”。這樣你就相當(dāng)于認(rèn)定了問(wèn)題一定會(huì)出現(xiàn)，然后孩子就會(huì)在你的預(yù)期中，活出你“預(yù)期”的樣子，真的出現(xiàn)這樣的行為。
“去問(wèn)題化”是一個(gè)減輕焦慮的好辦法，既然有些問(wèn)題是有規(guī)律的，它該出現(xiàn)就一定會(huì)出現(xiàn)，那么你就不必真的把它當(dāng)成一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，這只是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
想培養(yǎng)出一個(gè)靈魂有趣的孩子，還是以秉承自己的理念為好
書(shū)上和學(xué)校里，都是實(shí)施孩子發(fā)展規(guī)律共性的部分。對(duì)于老師、心理學(xué)家和教育專家來(lái)說(shuō)，這是工作。工作就意味著需要標(biāo)準(zhǔn)化、批量化地解決問(wèn)題——在某個(gè)年齡段該學(xué)什么、該培養(yǎng)什么，對(duì)這個(gè)年齡所有孩子都是同質(zhì)化的理念。
家里最需要的，是實(shí)施孩子的個(gè)性化發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)出一個(gè)靈魂有趣的孩子，而且這樣他才會(huì)真正意識(shí)到他是“你的”孩子，他會(huì)有他自己的特點(diǎn)，也能夠更好地接納與自己不同的事物。
尤其是當(dāng)書(shū)上的解釋和自家的實(shí)際情況不一樣的時(shí)候，不必一味照本宣科，那樣孩子會(huì)感覺(jué)到自己在被生搬硬套地教育著，他的個(gè)性得不到深層次的接納。
承認(rèn)個(gè)體差異，制定個(gè)性化的發(fā)展策略；這樣才能建立自信
小學(xué)的奧數(shù)非常難，并不是付出一樣多努力，就能夠得到同樣的收獲。智商是個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，主要由基團(tuán)決定?！蹲顝?qiáng)大腦》你一定看過(guò)吧，那里的孩子在智商方面有過(guò)人的資質(zhì)，再加上他們平時(shí)的努力學(xué)習(xí)，才能取得這么傲人的成績(jī)。
當(dāng)然并不是說(shuō)，知道自己孩子的資質(zhì)一般，就放棄了努力。對(duì)于每個(gè)不同的孩子，必須要揚(yáng)長(zhǎng)避短地制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略。策略非常重要，可以事半功倍地取得好成果。最重要的是，在適合的學(xué)習(xí)策略下，孩子會(huì)覺(jué)得陽(yáng)光自信。因?yàn)樗约?，他?yōu)勢(shì)的部分能夠得到承認(rèn)和發(fā)揚(yáng)，這樣也有利于鼓勵(lì)他在劣勢(shì)的部分加倍努力。
不要因?yàn)楫?dāng)了媽媽，就丟了自己。沒(méi)有任何一個(gè)孩子，愿意成為愛(ài)的消費(fèi)品。
我是悠悠，一名骨灰級(jí)的人才管理顧問(wèn)，一個(gè)愛(ài)貓咪的職場(chǎng)引路人；歡迎關(guān)注我。
首先非常感謝邀請(qǐng)！在這里能為你解答這個(gè)問(wèn)題，讓我?guī)ьI(lǐng)你們一起走進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起探討一下。
心理學(xué)上是把少年和兒童分開(kāi)說(shuō)的，3到六七歲為幼兒期，六七歲到十二三歲為童年期。
幼兒期游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)。幼兒的思維，最主要的特點(diǎn)是具體形象思維。邏輯思維初步發(fā)展。探索精神和求知欲高漲，好奇心強(qiáng)，他們經(jīng)常不厭其煩的向成人提出各種問(wèn)題，2到3歲，提問(wèn)以是什么為主，4到5歲以后就變成為什么為主。幼兒想象力豐富。創(chuàng)造想象具有新穎性，神奇性，超越性，幼兒的創(chuàng)造想象指向未來(lái)。
兒童對(duì)成人個(gè)性品質(zhì)的效仿稱為認(rèn)同。認(rèn)同的對(duì)象，主要是具有較高地位，具有權(quán)威性，有較強(qiáng)能力，聰明健壯，漂亮的人。
3到4歲幼兒會(huì)進(jìn)入第一逆反期。逆反的對(duì)象，主要是父母。幼兒逆反主要是要求活動(dòng)自主，實(shí)現(xiàn)自我意志，反抗父母控制。
童年期的年齡范圍是六七歲到十二三歲。是為一生的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力的時(shí)期，學(xué)習(xí)是兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是小學(xué)兒童最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。
童年期思維是從具體形象思維到抽象邏輯思維過(guò)渡，其本質(zhì)特征是依賴具體內(nèi)容的邏輯思維，思維類型變化的轉(zhuǎn)折，年齡在9到10歲。4到7歲的兒童具有自我中心現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為認(rèn)知的時(shí)候，以自我為中心，站在自己的角度認(rèn)知世界。八歲左右兒童脫自我中心化，是認(rèn)知發(fā)展機(jī)制的轉(zhuǎn)換期。
兒童自我意識(shí)是兒童與環(huán)境相互交往過(guò)程中形成的。社會(huì)支持因素對(duì)兒童自我評(píng)價(jià)起著非常重要的作用，其中父母和同學(xué)的作用最為重要。同伴的交往，對(duì)兒童具有重要意義，是童年期集體歸宿感的心理訴求。
在以上的分享關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解答都是個(gè)人的意見(jiàn)與建議，我希望我分享的這個(gè)問(wèn)題的解答能夠幫助到大家。
在這里同時(shí)也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解答，還望分享評(píng)論出來(lái)共同討論這話題。
我最后在這里，祝大家每天開(kāi)開(kāi)心心工作快快樂(lè)樂(lè)生活，健康生活每一天，家和萬(wàn)事興，年年發(fā)大財(cái)，生意興隆，謝謝！
心理學(xué)上是把少年和兒童分開(kāi)說(shuō)的，3到六七歲為幼兒期，六七歲到十二三歲為童年期。
幼兒期游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)。幼兒的思維，最主要的特點(diǎn)是具體形象思維。邏輯思維初步發(fā)展。探索精神和求知欲高漲，好奇心強(qiáng)，他們經(jīng)常不厭其煩的向成人提出各種問(wèn)題，2到3歲，提問(wèn)以是什么為主，4到5歲以后就變成為什么為主。幼兒想象力豐富。創(chuàng)造想象具有新穎性，神奇性，超越性，幼兒的創(chuàng)造想象指向未來(lái)。
兒童對(duì)成人個(gè)性品質(zhì)的效仿稱為認(rèn)同。認(rèn)同的對(duì)象，主要是具有較高地位，具有權(quán)威性，有較強(qiáng)能力，聰明健壯，漂亮的人。
3到4歲幼兒會(huì)進(jìn)入第一逆反期。逆反的對(duì)象，主要是父母。幼兒逆反主要是要求活動(dòng)自主，實(shí)現(xiàn)自我意志，反抗父母控制。
童年期的年齡范圍是六七歲到十二三歲。是為一生的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力的時(shí)期，學(xué)習(xí)是兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是小學(xué)兒童最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。
童年期思維是從具體形象思維到抽象邏輯思維過(guò)渡，其本質(zhì)特征是依賴具體內(nèi)容的邏輯思維，思維類型變化的轉(zhuǎn)折，年齡在9到10歲。4到7歲的兒童具有自我中心現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為認(rèn)知的時(shí)候，以自我為中心，站在自己的角度認(rèn)知世界。八歲左右兒童脫自我中心化，是認(rèn)知發(fā)展機(jī)制的轉(zhuǎn)換期。
兒童自我意識(shí)是兒童與環(huán)境相互交往過(guò)程中形成的。社會(huì)支持因素對(duì)兒童自我評(píng)價(jià)起著非常重要的作用，其中父母和同學(xué)的作用最為重要。同伴的交往，對(duì)兒童具有重要意義，是童年期集體歸宿感的心理訴求。
到此，以上就是小編對(duì)于大班音樂(lè)活動(dòng)熊出沒(méi)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于大班音樂(lè)活動(dòng)熊出沒(méi)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
