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    幼兒音樂教法幾大類活動,幼兒音樂教法幾大類活動內容

    Time:2024-10-14 06:50:43 Read:0 作者:

    大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于幼兒音樂教法幾大類活動的問題,于是小編就整理了1個相關介紹幼兒音樂教法幾大類活動的解答,讓我們一起看看吧。

    簡述音樂欣賞教學的要求有哪些?

    音樂欣賞,顧名思義就是要去欣賞這首音樂,欣賞哪些,作曲的心情,音樂的節(jié)奏,以及音樂的類別,這首音樂在創(chuàng)作時的環(huán)境,反應是什么方向的問題。給我聽了有哪些感受體會。從這首音樂中能聽出幾種樂器等。

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    總之就是分析,分解,解析,理解,感受這首音樂。

    一、音樂教師要實現(xiàn)角色轉變,成為學生探求知識奧秘的引導者

    音樂是以流動的音響塑造形象的情感藝術,音樂欣賞教學中,教師就是要創(chuàng)設一種可以讓學生聽、視、感、觸的環(huán)境、氛圍,以感染、誘導學生的情感,進而激發(fā)他們的學習興趣。在音樂欣賞課中,我們的學生認識音樂主要靠聽覺、想象來完成。其實,視覺也是一種很好的輔助形式。在教學過程中可以恰當?shù)夭捎弥庇^的教學方法,發(fā)揮學生多種感官的通覺作用。

    二、根據(jù)作品的題材進行靈活多變地課型設計,讓欣賞和表演渾然一體

    在上音樂欣賞課中,我們可以根據(jù)作品的題材進行課型設計,以作品題材為中心,集合不同表演形式的作品進行欣賞。

    三、改善評價機制,引導學生個性健康發(fā)展,讓每一個學生都自信、從容、有尊嚴地成長

    教學評價是音樂教學工作的重要環(huán)節(jié),是提高音樂教學質量的重要手段,體現(xiàn)了學生對音樂的興趣、情感反應、參與態(tài)度和程度。在音樂欣賞教學中,客觀、有效的教學評價,可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)課堂教學的優(yōu)缺點,然后根據(jù)評價結果及時更新教育理念,調整教學方法和手段,使音樂學科向著更科學、更完善的目標發(fā)展。

    總之,音樂教師要注重音樂欣賞課,在教學模式上不斷創(chuàng)新,擴大學生的音樂視野,培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,提高感受和理解音樂的欣賞能力、分析能力、審美能力,激發(fā)學生強烈的審美激情,提高全體學生的音樂素養(yǎng)和整體素質。

    一、欣賞教學是音樂課普遍采用的一種教學方法?

    ?音樂是聽覺藝術,音樂教育的全部內容都離不開音樂聽覺的感知與體驗、分析與理解。要培養(yǎng)學生的審美能力,首要條件就是讓他們接受美的熏陶,讓他們大量接觸古今中外優(yōu)秀的音樂作品,擴大音樂視野,感知廣闊的音樂天地。在聆聽音樂的同時,音樂的美會感染學生并激發(fā)他們的興趣?,從而培養(yǎng)學生對音樂的感知能力、注意力和記憶力,提高他們的鑒賞水平。作為音樂課教學內容之一的欣賞本身就是以欣賞教學方法為主,而在歌唱、器樂等教學中也無不貫穿和體現(xiàn)著欣賞活動,所以欣賞法是音樂課普遍采用的一種教學方法。?

    ?二、感知是欣賞音樂的前提和基礎?

    ?音樂欣賞是經(jīng)聽覺而實現(xiàn)的審美活動。當我們聆聽一首樂曲的時候,必定會受作品中各個音樂要素的影響,而產(chǎn)生各種不同情緒的反應,我們對音樂作品的這種情緒的反應,是感性的,它并不需要經(jīng)過理性的過程。在欣賞音樂的過程中,必須注意發(fā)展學生的感知能力,讓學生從各種各樣的樂聲中感受不同樂器的色彩,從不同的音樂作品中感受藝術美的存在。

    ?三、參與是激發(fā)學生興趣的重要手段?

    ?我認為,要讓學生獲得情感深入體驗,必須強調學生的參與性與活動性,在實踐中進行認知、參與、強化、反饋、分析評價,使學生對音樂作品的情感有更深層次的感受和理解。在教學過程中,教師可以根據(jù)不同的需要,創(chuàng)設不同的情境讓學生參與進來。如讓學生自己演唱欣賞過的曲目,或讓學生根據(jù)欣賞所學知識,創(chuàng)作屬于自己的音樂。一個愛好音樂的人,若能長期得到音樂環(huán)境的熏陶,并積極參與關于音樂的各種活動,則必定會推動他的求知欲望。

    ?四、適當運用直觀教學手段幫助提高學生的音樂鑒賞能力?

    ?在教學過程中恰當?shù)夭捎弥庇^的教學方法,以發(fā)揮學生多種感官的通覺作用。例如,在引導學生欣賞京劇音樂時,有必要讓學生看錄像、聽唱腔、見臉譜和戲裝、知道舞臺美術、用上鑼鼓、學點念白和走步、甚至學一兩個唱段等,學生通過多種感官的感受和體驗,對于理解、評價京劇藝術也有了比較深刻的認識。?

    音樂課程的學科性質決定了音樂教學必須突出音樂藝術的本質內容。“以音樂為本,以育人為本”是新課程音樂教學中的一個根本原則。是音樂課程的本質所決定的。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動。《課標》中“以音樂審美為核心”的基本理念,應貫穿于音樂教學的全過程,音樂教學應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

    到此,以上就是小編對于幼兒音樂教法幾大類活動的問題就介紹到這了,希望介紹關于幼兒音樂教法幾大類活動的1點解答對大家有用。

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