大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于中班音樂活動采葡萄的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹中班音樂活動采葡萄的解答，讓我們一起看看吧。
在這里特別友情提醒這位家長：最好不要在孩子上小學(xué)前，想方設(shè)法提早教孩子學(xué)算數(shù)、識字、拼音、英語等課程。因為國家教委有規(guī)定，特別強調(diào)：禁止一切幼兒園大班、幼小銜接班，提前教孩子學(xué)習(xí)小學(xué)課程。國家教委之所以提出這樣的規(guī)定，是經(jīng)過對7歲以前兒童腦力發(fā)展規(guī)律以及多年教學(xué)實踐科學(xué)研究得出的結(jié)論。提前教孩子學(xué)習(xí)小學(xué)課程，會阻礙孩子的想象力和創(chuàng)造力，影響孩子的學(xué)習(xí)能動性，容易造成孩子煩躁、厭學(xué)情緒。
這位家長怕孩子馬上讀小學(xué)，適應(yīng)不了一年級的學(xué)習(xí)生活，想提前教孩子學(xué)習(xí)簡單小學(xué)課程，跟大多數(shù)家長一樣：不讓孩子輸在起跑線上。
在這里我還是要勸誡家長：不建議你自己教孩子學(xué)習(xí)拼音。目前小學(xué)一年級語文課程，把拼音課程學(xué)習(xí)已經(jīng)從上學(xué)期修改到下半學(xué)期學(xué)習(xí)了，為什么？就是因為孩子的理解能力問題。想想：上小學(xué)一年級的學(xué)生都很難學(xué)懂拼音的47個字母運用，更何況是幼兒園大班的孩子呢？
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，不見得非要具體學(xué)拼音、學(xué)加減法、學(xué)識字，這些具體課程學(xué)習(xí)可以等孩子上小學(xué)后，老師在正規(guī)的課堂上去教。您可以先培養(yǎng)孩子專注力，上學(xué)前孩子有了一定的專注力，根本不愁孩子上學(xué)后學(xué)不會字詞句拼音等課程。
如果可以，家長在孩子上小學(xué)前引導(dǎo)孩子做好以下幾點訓(xùn)練即可：
一、每天抽十分鐘時間，教孩子握筆的正確姿勢，逐步教孩子在田字本上學(xué)會寫數(shù)字0-9，學(xué)會寫基本筆畫點、橫、豎、撇、捺、提、彎鉤即可。
二、每天抽二十分鐘給孩子講繪本故事、童話故事、成語故事、歷史故事，讓孩子復(fù)述繪本故事。孩子如果愛聽故事，可以每天輪流幾個故事交叉反復(fù)講，直到孩子要求講新故事為止。
三、安排孩子每天有體育鍛煉時間，半小時左右即可。
孩子在成長過程中，不光要重視他們的文化課學(xué)習(xí)，更重要的是要注重
孩子的身心健康。
祝孩子健康成長，快樂長大!
我的建議觀點是：第一步首先讓孩子熟練地學(xué)會數(shù)數(shù)（每天早、中、晚飯前各一次【饑餓前渴望過關(guān)領(lǐng)賞】）。從“1”開始往下數(shù)到20--30 。其次教孩子從中間的某個數(shù)開始數(shù)。如從3開始數(shù)；從9開始數(shù)。穿插進行 能熟練地從中間的某個數(shù)開始正數(shù)、倒數(shù)。4開始倒數(shù)，從12開始倒數(shù)。數(shù)數(shù)是小班的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二步：讓孩子熟練地掌握數(shù)之間的前后關(guān)系：比如：5的前面是幾？后面是幾？8的前面是幾？后面是幾？從5往前數(shù)，往后數(shù)，從11往前數(shù)，往后數(shù)。第三步，讓孩子熟練地掌握數(shù)之間的大小關(guān)系：5與8哪個大？10與5哪個大？第四步，指導(dǎo)孩子學(xué)會念題。很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道“+”、“-”的方式，卻不知道讀法。讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：念到“加”時，就是把數(shù)字變大。念到“減”號的時侯就是數(shù)字變小等等。
這個年齡段孩子的“識字”只是一個視覺刺激好奇而已，是感官對物體形狀和幾何圖形的反映，就跟認一幅圖畫沒什么兩樣。隨著年齡的增長，寶寶認識圖形的正確率也在逐漸提高，辨別事物所用的時間會漸漸變少，到四歲左右寶寶的圖形感知覺是最敏感的，這時候最利于寶寶學(xué)習(xí)識字。教寶寶識字可以結(jié)合從寶寶愛吃的食物、愛玩的玩具、熟悉的親人以及日常家用物品等進行有意無意的學(xué)習(xí)，這對寶寶來說并非一件困難的事。比如寶寶愛吃魚，媽媽可以給寶寶看魚的圖畫，旁邊注名一個魚字，田是魚的肚子，最下面一橫是魚的尾巴，這樣寶寶就認識魚字了。也可以先教會寶寶念一些比較簡單的詩，如《鵝鵝鵝》，然后再結(jié)合圖畫書里面的圖畫還有文字，一個一個字的教寶寶念，孩子一旦掌握了這個方法，稍微再重復(fù)多幾次就可以在其它閱讀中找到他常用認識的字。
家長教的時候，一定不要拘泥于一些方法，我感覺越是“自由”效果越好，借助身邊隨處可見的東西，家長要有自己的方式，要區(qū)別于課堂，這樣才能使孩子興趣不減。
先看加減法。
我小時候?qū)W數(shù)數(shù)和加減法，記憶中有手指頭，還有一個媽媽用高粱桿穿起來做的小弓。掛脖子里，一問3+2，低頭就撥弄。
家長要理解加減法的意義，還有孩子明白數(shù)的順序很重要，12345，2比1多1個，3比2多一個……所謂加法，就是二合一，減法，就好像是分家，把一個東西拆成兩部分。加是變多，減是變少。知道了這些，接下來就是借助隨處可見的東西進行訓(xùn)練。
你比如孩子吃葡萄，拿了一個，再拿一個是幾個，拿了兩個，再拿三個是幾個……諸如此類。家長用這種具象的方式入門，不用形成算式。以后老師會有成體系的方式，這樣用語言的方式也有助于提高理解能力，對以后解決問題有很大幫助。
關(guān)于識字。
我小侄女今年剛?cè)龤q，已經(jīng)認識不少字了，而且是不用看圖的那種，之前問是怎么教的，舅媽也沒怎么刻意教過，經(jīng)常帶她看書，或者是平常買她喜歡的東西經(jīng)常會看貼的那個標(biāo)簽，久而久之也就認識了，她第一次不看圖讀出了一字是在古詩書上，家人以為她是順的，然后寫了一個問她，竟然真的會，人家讀的是腦子里的。我以前也教過幼小銜接的識字，短期內(nèi)的是用一些順口溜學(xué)習(xí)長得很像的那些字，比如，大，天，夫，太……這樣來學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在正在經(jīng)歷的階段
我兒子現(xiàn)在5歲，幼兒園中班?？紤]上公辦幼兒園時就了解到學(xué)校不教具象知識性的內(nèi)容，結(jié)合我兒子的性格特點也糾結(jié)過，但最終還是被公立幼兒園的各項優(yōu)質(zhì)配套打動從而選擇了公辦幼兒園。
首先來說一下公辦別人家孩子幼兒園的教學(xué)特點。每學(xué)年的家長開放日，作為家長是我們了解孩子學(xué)校生活最直接的方式。孩子早上到學(xué)校第一件事就是選區(qū)域卡片，也就是各式各樣的玩具類型，他們提倡讓孩子快樂學(xué)習(xí)，在玩中開發(fā)智力，現(xiàn)在兩學(xué)年下來，一本知識性的書都沒有，但是學(xué)校教學(xué)形式的豐富性與多樣化讓我們這些家長都感嘆、驚訝！
但是隨之而來，當(dāng)孩子們在一起玩耍時就會發(fā)現(xiàn)，上私立幼兒園的孩子算數(shù)、拼音、簡單的漢字真的是張嘴就來，我家兒子就跟聽天書一樣，這時候最考驗的就是我們家長的心態(tài)，只要我們能清楚的認識到自家孩子的優(yōu)缺點，其實幼兒階段起步慢一點也沒什么。針對我家孩子內(nèi)向的性格特點也咨詢過老師，老師說只要孩子能坐住了其實大可不必上學(xué)前班。我感覺我兒子最讓我放心的就是他對自己每天要做的事情心中有數(shù)。比如我會給他買數(shù)字、拼音描紅，每天一頁，給他說完之后他能記住并且主動完成自己每天除了玩之外的一點學(xué)習(xí)任務(wù)。我不要求他寫多少，近期的目標(biāo)就是先養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂趣。
所以，孩子應(yīng)不應(yīng)該上幼小銜接，最主要的還是我們家長能不能根據(jù)孩子自身的優(yōu)缺點給孩子提高補差，培養(yǎng)一個好習(xí)慣。
到此，以上就是小編對于中班音樂活動采葡萄的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中班音樂活動采葡萄的1點解答對大家有用。
