大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒音樂活動情境導入策略的問題，于是小編就整理了1個相關介紹幼兒音樂活動情境導入策略的解答，讓我們一起看看吧。
老師如何進行導入設計，課堂的導入設計怎么做？
- 復習導入。復習導入是教師在進行新課教學的時候，經常會用到的導入方法之一。主要是在講述新內容之前，對已經學過的知識點進行復習，所復習的知識點，可以是上節課學的，也可以是很久之前學習的，但是最好是學科的重點知識，這樣既能起到復習的作用，也能引出新課的教學。
- 情境導入。雖然說復習導入用的比較多，不過在新課改中，比較提倡的是情境導入。即在課程開始之前，給學生創設一定的學習情境，這個學習情境可以直接引出新知識，也可以是一個鋪墊，就看老師怎么去設計啦。
- 下面來說說怎么設計情境導入。情境導入可以利用圖片，直觀的呈現出上節課的知識點，讓學生看到這張圖片，就想到上節課學了什么。因此圖片的選擇就變得比較重要，不要學生看了半天不知道圖片在講什么，那就不是一個很好的教學設計了。
- 視頻導入。在新課開始之前，給同學們放一段與新知識相關的視頻，這種方法趣味性比較大，畢竟現在視頻是一個既定趨勢，在教學過程中也可以充分利用這一新興媒體，激發學生的學習積極性。
- 提出問題。提出問題，就可以引發學生的思考，一旦思考，學生就會主動的在腦海中搜尋自己學過的知識。那些沒有被解決的問題，就會在學生的腦海中形成新的問題，是他自己的問題，他會去主動尋求答案，從而觸發主動學習。
- 講故事。講故事也是一個很好的導入方法，重點在于故事要足夠的生動，形象，具體，但是同時又能凸顯出這個故事的重點是什么。隨著故事的發展，導入到課程教學中來。故事的選擇也是很有技巧的，不適合太長，時間控制在五分鐘左右，太長會耽誤教學進度，要好好把握。
擴展資料：
設計是把一種設想通過合理的規劃、周密的計劃、通過各種方式表達出來的過程。人類通過勞動改造世界，創造文明，創造物質財富和精神財富，而最基礎、最主要的創造活動是造物。設計便是造物活動進行預先的計劃，可以把任何造物活動的計劃技術和計劃過程理解為設計。
到此，以上就是小編對于幼兒音樂活動情境導入策略的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒音樂活動情境導入策略的1點解答對大家有用。
