大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于音樂主題英語情景對話活動的問題，于是小編就整理了1個相關介紹音樂主題英語情景對話活動的解答，讓我們一起看看吧。
情景教學是在課堂上為學生創(chuàng)設真實和準真實的場景，讓學生在情景中體驗和更好地使用知識的一種教學方法。關于情景教學，我有幾點體會與大家分享：
1.利用游戲進入情景
在學習水果時，我在黑板上畫了一個大農(nóng)場和很多水果樹，讓學生比賽“爬樹”（小組競賽活動），爬一格就摘一種水果，看誰可以變成摘水果能手！學生在游戲比賽中學會了水果的單詞和表達喜歡水果的句子。
2.利用多媒體創(chuàng)設情景
多媒體的運用讓教師創(chuàng)設各種場景變得容易，方便和有效。圖片，文字，聲音，動畫與主題的完美結(jié)合可以調(diào)動學生的感官體驗，激發(fā)學生的學習欲望。在接近真實的場景中鼓勵孩子的交流。
3.利用故事進入情景
故事是學生喜聞樂見的形式，根據(jù)不同的學習內(nèi)容創(chuàng)編不同的故事,把學生帶入故事情景中成為故事的角色，如在學習臉部表情的單詞時，我創(chuàng)編了一個小男孩去釣魚的故事，讓學生隨著故事情節(jié)體會小男孩的喜怒哀樂，并讓學生扮演小男孩去演故事，學生在故事中很快就學會了用英語表達自己的情感。
還有很多開展情景教學的活動，希望與大家一起交流！
現(xiàn)在多媒體應用到教學中極大的方便了我們進行情景教學！比如，購物，問路，出游，這些常見話題，教師可以根據(jù)學生情況提前準備好英文，或者中文的購物情景！讓學生通過看視頻，圖片，提出問題，進行討論，然后順勢進入今天的學習！
學習中，讓學生扮演不同角色，增加趣味性！
教師作為引導者，帶領學生，發(fā)揮出學生的主動性！
到此，以上就是小編對于音樂主題英語情景對話活動的問題就介紹到這了，希望介紹關于音樂主題英語情景對話活動的1點解答對大家有用。
