大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于員工音樂鑒賞活動紀實的問題，于是小編就整理了3個相關介紹員工音樂鑒賞活動紀實的解答，讓我們一起看看吧。
這兩章記述了孔子對音樂的態度。孔子非常喜歡音樂，他對音樂的喜愛可以說達到了癡迷的程度，在齊國聽到有人演奏《韶》樂，他一直陶醉于這首音樂美妙的意境中，竟然很長時間嘗不出肉的滋味。他與別人一起唱歌，如果感到這支曲子優美，一定請人家再唱一遍，然后跟著他一起唱，最終一定把這支曲子學會。孔子一生除了從事政治和教育工作外，還專門學習過一些樂器彈奏，據《韓詩外傳》記載：孔子訪問衛國時，遇到舊友著名琴師師襄，孔子曾跟他學過彈琴。
孔子不但喜歡音樂、學習音樂，而且還懂得音樂鑒賞，對音樂有很高和造詣。子語魯大師樂，曰：“樂其可知也：始作，翕（xī）如也；從之，純如也，曒(jiǎo)如也，繹如也，以成。”（八佾第三）。有一天，孔子和魯國的樂官談論音樂，他說：“演奏音樂的規律其實是可以掌握的：開始的時候，整齊而合乎音律；展開以后，音調純正和諧，音節分明，悠揚悅耳而又連綿不斷，然后完成。”他認為，好的音樂不但要做到藝術形式的“美”，還要做到思想內容的“善”，子謂《韶》：“盡美也，又盡善也。”謂《武》：“盡美也，未盡善也。”（八佾第三）。正因《韶》樂盡善盡美，所以才讓孔子如癡如醉，達到“三月不知肉味”的程度。由此可見，孔子不但是一位思想家、教育家，也是古代一位了不起音樂家。
從教育的層面看，教師懂得一點音樂欣賞，不僅可以調節生活氣氛，緩解工作壓力，而且可以陶冶情操，提高審美修養。日常教育教學工作中，當教師每天拖著疲憊的身體走下課堂或者回到家中時，一首美妙的樂曲，可能會使你神清氣爽，讓一天的疲勞煙消云散；當同學或者朋友聚會時，伴隨著美妙的樂曲引吭高歌一曲，也會調節現場的氣氛，增進彼此之間的友誼。
更為重要是，音樂創造的意境可以陶冶人美好的情操，凈化人的心靈。我們聽小提琴協曲《梁祝》，會被梁山伯和祝英臺纏綿悱惻的愛情故事所感染，特別是《化蝶》這一樂章，回腸蕩氣，常常令人潸然淚下；聽《春江花月夜》，伴隨著舒緩優美的曲子，我們的身心仿佛置身于一望無際的江邊，欣賞“春江潮水連海平、海上明月共潮生”美好景色；聽《黃河大合唱》，慷慨激昂的音調，鏗鏘有力的歌詞，仿佛看到中國人民在中國共產黨的領導下，與日本為帝國主義的血戰到底的英雄氣概。這就是音樂所表現出來的不同形式的美，每一首樂曲幾乎都是對心靈的一次美的熏陶。
還有一點需要批出，音樂不僅可以豐富人們的業余生活，陶冶美好情操，還能開啟人的智慧，啟發人進行創造性思維。被稱為“航天之父”、“導彈之父”和“火箭之王”的我國著名科學家錢學森，聽音樂是他業余時間主要的休閑方式。他認為，音樂引發了他幸福的聯想，“音樂里所包含的詩情畫意和對人生的深刻理解，豐富了我對世界的認識，學會了廣闊的思維方法。是音樂讓我避免死心眼、避免機械唯物論，想問題更寬一點、活一點。”
保加利亞教育家洛扎諾夫創造的暗示教學教學法，其中就包括音樂暗示，他認為課堂教學中適當利用背景音樂對學生進行暗示，能夠激發學生強烈的學習動機和學習潛力，創設一種和諧的課堂教學氣氛，能使學生在音樂的享受中大幅度提高課堂教學效率。比如在語文課上，根據教材內容選擇適當的背景音樂，可以讓學生的注意力更加集中，通過音樂創造的優美意境，加深學生對課文內容的理解和感悟，尤其是在學生朗讀哪些優美的詩歌或散文時，配上適當的音樂，更能使學生準確把握文學作品的感情基調。
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做為教育界，尚不知第一個教育家，中國儒家思想創始人，教過六藝，詩書禮樂，豈不怡笑大方。
孔子是受人拜的，就是教師教的。各地文廟是金碧輝煌，陽光燦爛的遺產，中國偉大的象征！
孔子不但是一位思想家、教育家，也是古代一位了不起的音樂家。
孔子喜歡的音樂是雅樂。孔子不喜歡糜糜之音。在孔子心中，樂的主要功能是和人，是教化，是體現禮和德的內涵。
孔子對音樂有很高的造詣，孔子對音樂有很高的鑒賞能力，孔子對音樂達到了癡迷的程度。
在齊國聽到有人演奏《韶》樂之后，他腦里、心里都是《韶》樂在回旋。因為一直陶醉于這首音樂盡善盡美的意境中，竟然食不知味，三個月嘗不出肉的滋味。他聽別人唱歌，如果感覺這支曲子優美，就會請人家教他唱，直到學會為止。
孔子還專門學習過一些樂器彈奏，據《韓詩外傳》記載：孔子訪問衛國時，遇到舊友著名琴師師襄，孔子曾跟他學過彈琴。
孔子還會自己創作樂曲。比如“幽蘭”這個古琴曲就是孔子自己所創。
至于教師是否該懂點音樂？答案是肯定的。
音樂的力量是無窮的。
音樂可以陶冶人的情操，凈化人的心靈，開啟人的智慧，撫慰人的傷痛，化解人的郁悶、振奮人的精神，消除人的疲勞，舒緩人的緊張、調理人的五臟……
老師懂點音樂，只有好處，沒有壞處。
學生在朗誦詩歌的時候，可以配上與詩歌意境一致的音樂，相得益彰，效果翻倍。
學生們面臨考試，精神緊張，老師在課間就可以播放輕音樂，讓學生們緊張的精神舒緩。
在教古代詩詞歌賦的時候，就可以配上春江花月夜、二泉映月之類的背景音樂。這樣能夠讓學生們更加深入理解詩詞歌賦的意境。
在其他教學實踐中，適當配上背景音樂，可以提高學生們的成績。同時對學生們的身心健康都非常有益。
一言以蔽之，老師懂音樂，自己受益。老師懂音樂，學生受益。老師懂音樂，大家受益。
孔子主張克己復禮，古人把禮樂視為頭等大事。所以孔子和他的學生也都重視禮樂。孔子不喜歡書法，他說，書為小道，吾不試。他認為書法是小玩意，他研究的都是治國理政的大事情，不整這些小藝。
孔子欣賞音樂的時候，可以完全忘記一切，《論語.述而》中講：孔子在齊國，他聽到了韶樂，三個月竟然吃肉都沒有味道，孔子一輩子愛吃肉，也特別講究吃肉，可是他聽到了韶樂就沉浸到音樂里面，三個月吃到嘴里的肉都沒有味道，他沒有想到音樂能把人感動到這個程度。
《論語.泰伯》中講：孔子在魯國，聽魯國的樂師演奏音樂，他說自己滿耳朵里都洋溢著美妙的音樂，他經常被音樂感動，即使走在路上聽到有人歌唱的特別好，他也會把那個人攔住，讓他再唱一遍。
孔子認為人生天地間，滿眼山水，滿耳音樂，《史記.孔子世家》記載：孔子晚年回到魯國，他整理詩經的時候，把三百零五篇詩經。全部用琴弦演奏了一遍，他認為這是一場豐盛的藝術盛宴。
孔子欣賞音樂，與人不同之處在于他能全身心投入進去，對于好的音樂，他會感動的食肉不知味，因為他有藝術鑒賞力，能專心一意，全神貫注。
當老師應該懂點音樂，陶冶性情是必須的，因為音樂能給人帶來輕松與愉快的氛圍，所以只有懂得了欣賞音樂，才會熱愛自然，才會發現盡善盡美的藝術。
樂者，天地之和也。禮者，天地之序也。
春秋時，禮崩樂壞，故孔子極力主張恢復西周禮樂制度。
禮崩樂壞，不是禮樂消失了，而是亂套了。
孔子愛好音樂，聽到高雅的音樂，三月不知肉的滋味。可見，孔子愛好的是高雅音樂，不是低級的音樂。所以孔子要“正樂”。
依孔子的標準，現在的流行的通俗音樂，糜糜之音，登不了大雅之堂。
多聽尤其歐美的各種風格的 歐美音樂是最發達的 不管古典交響爵士流行搖滾還是電子統統秒殺國內 打個不是很恰當比喻 歐美音樂是博士生 韓日就是大學生 港臺是初高中生 內地就是小學生 內地也有優秀音樂但是少 歐美音樂百花齊放各個領域百家爭鳴 選擇性很多很多 國內的流行樂是就跟國內cba一樣表面風光實則弱雞
其實我覺得音樂的欣賞能力，是和幾個方面分不開的首先你要理解節奏，然后能夠理解旋律，那當你理解節奏和旋律以后要知道音樂的強弱規律。
如果在能夠學習音樂的編配，比如配器和何弦編配，這些就是構成一首音樂的基本要素。能夠深入的理解以上的每一條，那你的音樂欣賞能力將得到非常大的提高。
一定要多聽
提高自己的音樂審美和鑒賞能力最重要的就是
跳出自己的舒適區
就比如說，你以前一直聽林俊杰周杰倫陳奕迅，現在你要拋開他們，去聽陶喆方大同；你之前聽泰勒斯威夫特，水果姐，現在去聽碧昂斯，惠特妮休斯頓，剛開始的時候你可能聽的風格和流派是一樣的 ，后期的話，可能就甚至要跳出自己覺得風格，不斷地更換自己聽的東西，逐漸找到最適合自己的風格，同時也找到了不同音樂風格之間相互融合的地方，這個時候，你就基本存在發現好音樂的一個客觀水準和主觀判斷了。
其次是要精聽
意思就是，當你找到了一首自己非常喜歡的歌的時候，在單曲循環的過程中你不僅僅是在享受音樂，另外你需要聽：編曲，調式，節奏，配器安排，通過這些東西來形成一個你最喜歡的一個音樂價值觀，就是你認為一首歌它怎樣安排是最對你的口味的。
這兩個主要是說，要先讓你自己對音樂有一個主觀的認知，這樣才不會人云亦云，別人說什么好聽你就去聽什么，等做到這兩個之后，你就需要多看專業樂評人的一些樂評文章了，豆瓣知乎其實都有很不錯的文章，但是網易云音樂的評論就一定要少看了，帶有情感色彩的東西太多會影響你對音樂價值的判斷。
之前有題主說到日推，我也比較贊成這個方法，emm我比較建議你用兩個音樂軟件來聽歌，一個聽的雜一些，另外一個聽的比較self-style一些，這樣的話它的這個日推計算處理會比較好。
我不知道題主用什么軟件，如果在國內又比較對國外的樂壇感興趣，我強推apple music
是非常干凈的一款音樂軟件，而且它的日推計算方法也比較科學，再加上applemusic本身對音樂風格有自己的定義，因此你也比較好去學習。
聽歌的話也要比較有計劃，比方說我這一周我可能就想研究一下朋克，那么接下來你可能需要從經典朋克，到復興朋克，從greenday性手槍這種比較經典的，再到簡單計劃，sum41，the offspring，或者fob這些樂隊，從他們最經典的作品開始聽，然后慢慢深挖。
總之其實就是跟寫詩一樣，熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟，希望題主能早日找到自己熱愛的音樂風格。
1/6
首先我覺得應該從樂器聽起，因為單一的樂器節奏鮮明，聽起來比較純凈，旋律感十足，而古箏作為一種古老的樂器，更能體現出其獨特之處，所以古箏是必須要聽的。
2/6
然后還要仔細的聆聽葫蘆絲，靜靜的體味與眾不同
3/6
二胡是必須要側耳傾聽的，二泉映月的旋律多么的激動人心
4/6
緊接著還要聽小提琴，感受那優雅，慢慢的沉浸在其中
5/6
最后聽鋼琴，跟著那起伏不定的琴音，心緒跟著動起來
6/6
當把上面的樂器聽熟了以后，你會發現你的聆聽水平已經進步了一大截，對音樂的欣賞要求也就更高了，你會更加向往那更純的音樂
注意事項
多聽
學會靜心
首先要了解中外文學作品：練習者應多讀關于音樂史書籍，了解作品的時代以及特點 ，了解作曲家生平、背景。
了解中外文學作品。
多看繪畫：提高鋼琴練習者的想象力。
欣賞音樂作品：多聽音樂會、聽音帶，珍惜接觸音樂的每一次機會，讓練習者提高個人綜合素養，有利于提高作品演奏技巧，更好地表達音樂作品。首曲子里面多少分布著一些難點，我們就應該把這些難點單獨拿出來練，練的時候要加上這一難點部分與前后部分銜接的小節，以便能在解決難點的同時把前后部分連接起來，因為有些難的地方就是這些銜接的地方。還得針對自己的技術缺陷專門練習曲子中相應的段落，道理和練習曲的一樣。
多聽多借鑒才能博采眾長，最終形成自己的風格。
覺得自身單方面的欣賞無法盡善盡美...希望能提升自身相關方面素養，以提高生活情趣，謝謝！
人們對音樂欣賞的過程就是情感體驗的過程，每個人都具有個體差異性，因此，這也是欣賞者在欣賞音樂時自己的情感與音樂作品中所表現出的情感相互交融、產生共鳴的過程。
一、音樂作品欣賞實踐
多聽音樂可以培養和提高耳朵的音樂感，因為音樂本身就是聽覺藝術，通過聽才能感受音樂作品的動機、意圖和情感的變化等。聽在這里是感受音樂作品的基本方式，也是欣賞音樂的重要過程。有些音樂作品咋一聽會感覺不深似乎沒有聽懂，但是經過反復的去聽，聽多了，就開始有了感覺，并在其中的旋律當中聽出了起伏變化，在節奏的快慢中體會到了某種動機。
二、提高對音樂基礎知識的熟悉和掌握
作為音樂欣賞者，您必須首先初步了解音樂理論和音樂的歷史。這包括熟悉和掌握音樂的基本知識，音樂類別和音樂類型。例如，學習音樂的基本構成包括旋律，節奏，和聲等;音樂的學習類型分類，如交響樂，歌劇，什么是變奏曲，回旋曲等;學習理解音樂家和音樂作品的背景。各種類別，流派和風格的音樂和藝術都有自己的審美特征和表演技巧。只有掌握了這些音樂的基本知識，才能真正掌握和理解音樂作品，真正體會到音樂作品中所包含的精彩內容。藝術魅力。
三、美育教育和藝術教育的培養和提高。
美育和藝術教育的培養和提高也對提高音樂欣賞水平起著特別重要的作用。審美教育和藝術教育作為一個獨立或專業領域，主要通過培養和提高人們的敏銳感，豐富的想象力和對美學的理解，使人們形成完善的審美心理結構。正是由于這些具體的教育內容，提高了個人的藝術修養和藝術欣賞能力，藝術范疇的音樂欣賞水平得到了進一步提高。因此，在提高音樂欣賞水平的過程中，必須注意對其他藝術類型的接受和學習。作為一個音樂欣賞者，如果你在日常生活中閱讀各種各樣的文學作品，并喜歡學習各個時期的繪畫和雕塑，并體驗樂器表演或歌唱，他將有更多的音樂欣賞音樂作品。在心靈中深刻理解和深刻的情感體驗。
在當今擁有各種音樂的社會中，如果你想擁有高水平的音樂欣賞能力并擁有擅長捕捉優美音樂的“耳朵”，你必須專注于培養和提高自己的音樂欣賞能力。如果我們想培養和提高我們自己的音樂欣賞能力和水平，我們還應該補充和學習我們缺乏的相關文化、歷史方面，以便更好地欣賞音樂，奠定堅實的基礎。當然，音樂欣賞水平的提高也是一個漫長的過程，所以我們必須注意長期的實踐積累。
到此，以上就是小編對于員工音樂鑒賞活動紀實的問題就介紹到這了，希望介紹關于員工音樂鑒賞活動紀實的3點解答對大家有用。
