大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于如何看待科技未來音樂活動的問題，于是小編就整理了2個相關介紹如何看待科技未來音樂活動的解答，讓我們一起看看吧。
自己喜歡古典音樂，喜歡肖幫的園舞曲，喜歡那冰雪融化的曲調，喜歡琵琶調的音樂，喜歡情歌，因為覺得很爽的感覺。
每當聽到這些讓我高興的曲子 就精神大震，來一曲歌，讓自己活在歌中，享受它帶來的歡樂。那蕩起回腸的曲調，還有那旋律優(yōu)美的特點 我覺得自己就飄飄然了。因為歌聲就像號角，吹響了進軍號，讓自己去拼搏去戰(zhàn)斗。去堅強。
歌聲對智力有感招力，開發(fā)力，要不雷震幫那么出名，就連他的姑娘都成為作曲家。
歌聲開發(fā)了我的思想，歌聲讓我信心百倍，歌聲讓我在舞蹈里有了歡快 老年人每晚出去走走，會在音樂里翩翩起舞，來讓身心歡快，活得更久。
雖然嬰幼兒無法理解所播放音樂的深刻含義，但通過長時間的播放，音樂信息進入嬰幼兒大腦皮層，形成音樂信息記憶，到將來嬰幼兒產(chǎn)生思維意識時就會顯現(xiàn)出來。讓嬰幼兒反復聽古典的優(yōu)秀音樂，孩子將來長大后就會自然地喜歡音樂，熱愛生活。
所以其在智力反應速度方面和與人的交往方面，都明顯優(yōu)于不常聽的孩子。
古典音樂有助于大腦發(fā)育這種說法，在胎教和幼兒教育方面非常流行，是否有依據(jù)，我覺得很難說。我天天在家里放古典音樂，我兒子被動聽了快六年了，我也并不覺得他智力上比完全不接觸古典音樂的小朋友有什么優(yōu)勢。他對古典音樂唯一表現(xiàn)出來的一點興趣是在四歲左右的時候聽了威爾第的《安魂曲》“Lacrimosa”的二重唱部分，要求反復聽并且試圖跟著唱幾句而已。
當然，古典音樂對于聆聽者的大腦的確有著更高的要求。因為其中包含了不同的聲部和不同的旋律，比普通的流行音樂組成顯然要更加復雜。所以在一些醫(yī)院中，一部分針對聽力疾病康復治療中，醫(yī)生會比較多地建議患者把聆聽古典音樂作為復健的一個重要環(huán)節(jié)來進行訓練，這樣可以促進患者去適應并且熟悉高中低三頻的聲音，以及不同樂器的音質音色。有相當數(shù)量的重度聽力損失患者，是在兒童時期聽力開始下降的，就是所謂的“語前聾”，他們在通過人工介入治療之后，盡管聽的能力得到了補償，但是大腦需要一個周期來重新適應和熟悉聽到的聲音。這樣，除了日常的人際交流以外，古典音樂就是讓患者的大腦與聽覺器官進行磨合的最好方式。從這一層意義上來說，毫無疑問，古典音樂對于一部分人的大腦而言，是有很多好處的，當然能否依靠古典音樂提升智力，這就不好說了。
至于題主說的，喜歡聽古典的朋友有比較好的智商。我想大概是因為古典音樂主要是中產(chǎn)階層的愛好，一般喜歡古典音樂的人，往往都有相對好些的家境，接受過比較好的教育，所以這些人里面出現(xiàn)聰明人的機率自然更高了。
至于由不喜歡到喜歡呢？很簡單，看看《貓和老鼠》或者《銀英傳》吧，里面的配樂全都是極為經(jīng)典的古典音樂。
舉例：莫扎特效應
所謂“莫扎特效應”是這樣的：當你聽一曲莫扎特之后，你的大腦活力將會增強，思維更敏捷，運動更有效，它甚至可緩解癲癇病人等患神經(jīng)障礙的病人的病情。6年前，研究者證明，在IQ測試中，聽莫扎特的受試者得分比其他人更高。
心理學家西格曾經(jīng)是“莫扎特效應”懷疑論者，他用不同的空間推理能力測試來反駁“莫扎特效應”的存在。在測試中，受測試者要看著兩個位置不同的E，其中一個字母被旋轉成傾斜的位置與另一個相比較，傾斜角度越大，就越難在極短的時間里判斷字母的同異。根據(jù)受試者的判斷時間長短（毫秒）來測試空間推理能力，“莫扎特”組的測試成績出乎意料的好。值得注意的是，在所有這些測試中，為了保證一致性，都采用莫扎特D大調鋼琴奏鳴曲。當時，一個不可回避的問題就是，難道別的音樂家的作品不能用作測試？
最新研究成果解答了這些疑問。伊利諾斯大學醫(yī)療中心的神經(jīng)生物學家胡格與音樂學教授進行了仔細分析。他們設定了一個標準，計算音樂的音量10秒鐘或更長的時間里的起落頻率。在這項測試中，流行樂和其他音樂得分最低，而莫扎特作品的得分要高出兩三倍。胡格預言，20至30秒的重復頻率對大腦影響最為明顯，因為中樞神經(jīng)的許多功能也是以30秒左右的頻率運行的，在音樂分析中很巧合地發(fā)現(xiàn)，莫扎特的音樂韻律差不多每30秒達到高峰。
日本量子力學科學家江本勝通過測試，發(fā)現(xiàn)中國古典音樂要勝過莫扎特的，只是尚未流行于世界。比如水的結晶試驗，即是水處在古典音樂環(huán)境中能結出極其美麗的圖案，而在流行音樂和其他音樂往往結出十分難看的圖案。
《參考消息》
[委內瑞拉《宇宙報》3月28日文章]題：古典音樂有助于開發(fā)嬰幼兒智力。
古典音樂不僅僅是文化修養(yǎng)問題。聽莫扎特、貝多芬、舒伯特、維瓦爾第等古典名家的曲子，能夠激發(fā)人的創(chuàng)造性和理性思維能力。美國的幾項研究證明：大腦中許多與學習相關的聯(lián)系，可以在嬰幼兒時期用古典音樂去激發(fā)。
古典音樂的復雜性及其模式有利于嬰幼兒認知能力的培養(yǎng)，有助于幫助他們隨著年齡的增長而學習有關數(shù)學、科學和語言方面的知識。
在鋼琴和交響樂中成長的嬰幼兒，對時間和空間的感覺也更強烈，這為他們在智力游戲、解決難題甚至進行科學實驗的技能上準備了潛力。嬰幼兒的語言能力也會得到鍛煉，因為音樂的節(jié)奏、音調和反復性能增強孩子的表達能力。
事實表明，接受古典音樂熏陶的嬰幼兒學東西更快。
但并不是所有的節(jié)奏都適合嬰幼兒。專家建議采
其實音樂只是一種養(yǎng)心的。聽久了會形成性格風格。對于智力我覺得第一是天生第二是學習，只有學習的多腦子里面記得多懂得多會使用才叫智力。
音樂的魅力在于靈魂，聽懂了就懂，聽不懂的叫陶冶，聽古典音樂不如學古典音樂。古典音樂有種浪漫氣息，聽久的人會變得思想很浪漫內心世界多了音樂色彩想象力會集中在古典音樂的氛圍里面。
我是一個民謠吉他手，關于我聽民謠彈吉他的感受，我覺得最大的感受就是我能專注于做一件事情，彈吉他鍛煉的智力就是手指靈活大腦記譜子記樂理學樂理，左右腦靈魂運用，相當于說腦子又增加了一項技能。我個人也會變得樸實簡單豪氣。
我從來不讓情緒就在心中。
根據(jù)我所知，人的智商到了成年現(xiàn)對穩(wěn)定。音樂對于人的智商的提高，我想應該是音樂凈化了人的雜念，使人能專注于一件事，專注使大腦的能力得到臨時性提高。如果經(jīng)常進行，那么效果就會長久。但是完全不用腦力我認為是不行的。
科學文化教育對青年有什么意義？
科學是關于自然界、社會和思維發(fā)展規(guī)律的知識體系。
文化是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。
教育是按一定要求培養(yǎng)人的工作，主要是指學校培養(yǎng)人的工作。
科學文化是近代科學復興以來，基于科學實踐而逐漸形成的一種新型文化。
科學文化教育是指有計劃地向學生傳授科學文化知識的一項社會實踐活動。其內容包括動物、植物、歷史、地理、科學、音樂、美術、天文、地質、當代信息技術等。青年是民族的希望，國家的未來，對他們進行這方面的教育，意義重大而深遠:
首先，科學文化教育能讓青年知道人與自然和社會三者之間的關系從而產(chǎn)生一種自我意識。
其次，科學文代教育能讓青年認識不同民族和社會文化的文化元素。團結愛好合平的人們，反對戰(zhàn)爭。
再次，科學文化教育能幫助青年建立世界觀并找到改造世界的根本方法。
次此，能使青年掌握科學的基本知識，為今后從事各種各樣的工作打下堅持的基礎。
最后，能讓青年盡量發(fā)揮自己的聰明才智，促進社會向前發(fā)展、讓歷史的車輪滾滾向前，為人類作出更大的貢獻。
科學文化教育對青年的意義有：打開眼界、助其樹立目標、認知提升、整體提升青年素質。
打開眼界
要明白的是，有些情況下不是我們不努力，而是沒有足夠的眼界，造成目光的短淺，這種情況下是不利于青年發(fā)展的，因此打開眼界是科學文化教育最重要的意義。
樹立目標
通過科學文化教育，使青年的眼界打開，同時可以幫助青年樹立遠大目標，因為了解的內容的增加，同時也增加了多樣性的選擇，目標立的也相對清晰。
認知提升
科學文化教育有助于青年的認知提升，比如了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，各種內容的發(fā)展趨勢，將來的發(fā)展方向等等，對于認知的提升，可以有效提高整體青年素質。
整體提升青年素質
青年強則國強，對于科學文化教育可以有效的提升整體青年素質，從而提升我國國力。從而更好的提升我國綜合實力。
總之，科學文化教育對于個人、國家都有著較為深遠的意義。
希望可以幫到你。
到此，以上就是小編對于如何看待科技未來音樂活動的問題就介紹到這了，希望介紹關于如何看待科技未來音樂活動的2點解答對大家有用。
