大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于中班音樂活動蹺蹺板教案的問題，于是小編就整理了1個相關介紹中班音樂活動蹺蹺板教案的解答，讓我們一起看看吧。
帶孩子去早教進行測評，老師總結為注意力不夠集中，建議上感統課，會有用嗎？
謝謝邀請！
孩子只要上感統課，效果只有好或一般，有用或多或少還是有用的，究竟上不不上根據條件而定。我想只是單憑早教中心老師說孩子注意力不夠集中，就讓孩子上感統課是不是有必要？還得根據孩子的具體表現來定。
有的孩子真的是一定要上感統課的，比如：孩子的身體靈活度嚴重不足、行走姿態不端正、孩子的雙側協調不佳、或者孩子有多動癥、或者孩子特別頑皮、常常喜歡招惹別人、或者是孩子語言發展太遲緩、視覺空間不佳、做事情沒有自信、注意力不集中、容易跌倒等等，假如孩子有上述這些問題，可以考慮讓孩子上感統課。
如果孩子自身沒有什么大問題，只是一般的注意力不夠集中，父母通過自行訓練完全可以解決問題，真的沒有必要非讓孩子上感統課。再說了，感統課的好多器材幼兒園都有，孩子上幼兒園以后的活動課都能接觸到。
早教中心的測評，就像我們平時的健康檢查一樣，大部分人檢查的結果都屬于亞健康，亞健康是人群中的一種普遍現象，用不著擔心。同理，孩子的注意力不夠集中，也是大多數孩子常見的現象，孩子由于年齡小注意力集中的時間本來就短暫，但是隨著孩子的慢慢長大，注意力集中的時間會越來越長。
如果孩子的注意力集中的時間低于同齡孩子，可以通過撿豆豆比賽、給積木分類、找相同、找不同等等方法訓練。具體操作如下：
1、撿豆豆游戲
這是最簡單的一種親子游戲。準備一些豆子或豌豆或花生米，找幾個小容器（紙盒、小杯子均可），一個野餐毯。首先把豆豆撒在野餐毯上，定好時間，家長和孩子同時把豆豆撿到容器里，在規定的時間內看看誰撿的最多。
2、給積木分類
玩法可參考上面的撿豆豆游戲，根據現有的積木來確定按形狀或顏色來分類。如果孩子有玩伴可以讓孩子們進行比賽，如果孩子沒有玩伴，家長就參與到孩子的游戲中，在相同的時間內，看看誰找到相同形狀或相同顏色的積木最多。
為提高孩子的積極性，可以適當設置些小獎品，獲勝者可以得到一定獎勵。
3、找不同游戲
其實，找不同游戲也就是變換一下玩的多樣性，例如：把少量的花生米和許多黃豆摻在一起，讓孩子找不同。
除此之外，訓練孩子注意力的方法還有許多許多，如：給孩子讀繪本、講故事、關閉聲音看動畫片等等。
希望上面的回答對您有所幫助，再次謝謝邀請！
注意力不集中，只要家長愿意，完全可以在家練習。
分享一些訓練游戲吧：
1撿豆豆（紅/綠豆混合，年齡小的可以換成核桃、紅棗，哈哈哈）
2拼圖/積木（我家女孩，小時候愛玩拼圖，需要家長提問，引導孩子去觀察、找）
3陪孩子閱讀，其中洞洞書，找不同、迷宮等游戲書，可以視孩子大小選擇適合難度
4做家務，讓孩子做力所能及的事情（穿衣、扣扣子、折疊衣服、分發餐具等）
鍛煉孩子專注力的事很多，破壞孩子專注力的行為也很多，我們日常生活中都需要注意。
我家姐姐從來沒有任何專注力訓練，但她的專注力還不錯。即使在吵雜的超市，她不惦記買吃的，也無視噪音的存在，自己坐那津津有味地看書。
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帶孩子去早教中心測評，百分之八十的孩子都會被測評為感統有問題，只是有些孩子比較嚴重，有些孩子輕微一些，很多早教機構的測評標準很不專業，只是讓家長填填表或者是單從老師自己的感覺來判斷，所以判斷孩子是否感統失調，失調的嚴重嚴重程度，應該通過專業的權威評判感統問題的機構，而不是隨便就能夠判定的。
大多數的寶寶存在的感統失調都屬于小問題，比較專注力不夠，愛動，笨手笨腳，害羞害怕，平衡感失調，動作不協調，語言發育遲緩等各種問題，都能與感統失調搭上邊。
什么是感統？
我們對外界是認知都需要通過聽覺，視覺，嗅覺和味覺來感知這個世界，人體的最基本都感覺主要來自于觸覺，前庭覺和運動覺，由于孩子在成長過程中，這些感覺發展不足時，就會影響到其他能力，也就歸結于感統失調。
早教中心的早教課，會有一個系統規范的訓練，對寶寶這些感覺進行針對性的訓練，通過一些早教器械，如羊角球，花生球，大瓏球，平衡木，滑滑梯等等器材，在玩中得到訓練，從而到達感統平衡，這就是感統訓練，一般外面的早教課都價格不菲，如果經濟條件不允許，可以選擇在家訓練。
其實對于專注力的培養，我們在日常生活中就可以做，如，讓寶寶沿線剪紙，把小珠子放入礦泉水瓶，串珠，搭積木等等游戲，都需要集中注意力才能進行，這就是對孩子的訓練，在訓練時，家長要在一旁指導，陪伴，注意安全，早教中心的早教課一樣是需要家長陪同的親子課。
只要做個有心的家長，自己用心陪伴，一樣可以教出好寶寶，我是影子育兒，關注我，專欄《一套教案書，讓爸媽成為早教師》正在更新中!
對不同的人群起到不同的作用，效果也不一樣，越早開始訓練，效果越好。
第一個階段，0-3歲，兒童感統訓練的預防期，這個時期對孩子進行感統訓練，訓練效果最明顯。
第二個階段，3-6歲，兒童感統訓練的黃金期，如果孩子感統失調，錯過了第一個階段，一定要抓住這個階段，在這個階段加強訓練，還不算晚，幫助孩子發育完善。
第三個階段，6-12歲，兒童感統訓練的矯正期，到這個階段，6-9歲進行訓練，還可以看出來效果，到9-12歲這個階段，效果越來越小，付出的努力和時間越來越多，難度也越來越大。
第四個階段，12歲以后，到這個階段，效果越來越小了，問題也越來越嚴重了，訓練難度也越來越大了，感統訓練越早開始效果越好，總之，只要家長認識到孩子的問題了，什么時候開始訓練都不晚，一定要進行有針對性的訓練。
對孩子進行感統訓練，先對孩子進行測評，判斷孩子是哪里出現問題，主要的有觸覺，前庭覺，本體覺，視覺，聽覺等。
感統失調的等級主要有輕度，中度和重度失調，大部分孩子都有輕度失調，一部分孩子中度失調，少部分孩子重度失調，到了中度和重度失調，必須進行有針對性的感統訓練，才能改善孩子們的感統失調現象。
到此，以上就是小編對于中班音樂活動蹺蹺板教案的問題就介紹到這了，希望介紹關于中班音樂活動蹺蹺板教案的1點解答對大家有用。
