本篇文章給大家談?wù)勚邪嘁魳坊顒?dòng)教學(xué)活動(dòng)評(píng)議，以及中班音樂活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)評(píng)議與反思對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
幼兒園中班音樂課教案篇1 活動(dòng)目標(biāo) 體驗(yàn)?zāi)７氯瓝粲螒虻臉啡ぃ惺芤魳返臍g快。 熟悉音樂的結(jié)構(gòu)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 能與同伴分角色隨樂而動(dòng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：聽辨音樂重音點(diǎn)，嘗試做出拳動(dòng)作。難點(diǎn)：隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，并會(huì)隨音樂做律動(dòng)。
幼兒園中班音樂教案(篇1) 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)圓弧響板，知道使用的基本方法。 在游戲中學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)4/4拍的節(jié)奏，嘗試用樂器進(jìn)行表達(dá). 能以積極、愉快的情緒參與音樂游戲。
知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。 過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣。 情感態(tài)度價(jià)值觀：聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛的精神。
問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說誰的尾巴長(zhǎng)幼答猴子尾巴長(zhǎng)老師三句三句問，幼兒三句三句
1、傾聽、欣賞音樂。教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達(dá)：聽了這段音樂，你們聽到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)？哪一段是種子破土而出？”幼兒第二次完整欣賞、感受音樂。分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過程。(1)請(qǐng)幼兒做小種子，來表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過程。
2、由表及里，由淺入深教學(xué) 音樂欣賞教學(xué)的提高是一個(gè)漸進(jìn)的過程，從表層感知到深層理解，需要經(jīng)歷從淺到深的階段。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入音樂的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。欣賞教學(xué)時(shí)精講多聽 在音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)注重作品分析與知識(shí)介紹的精煉性與啟發(fā)性。
3、音樂萬能教學(xué)反思篇1 隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們教師開啟了一片教育新天地。
4、幼兒園音樂教學(xué)反思范文1 主題背景 音樂活動(dòng)中，經(jīng)常看到的打擊樂教育模式是：孩子跟著老師提供的節(jié)奏，一邊又一邊的模仿練習(xí)，直到孩子“學(xué)會(huì)”為止。如何改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為幼兒積極主動(dòng)參與式的“我要學(xué)”，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢？中班打擊樂《粉刷匠》就是一個(gè)成功的案例。
1、優(yōu)點(diǎn)：教師通過創(chuàng)設(shè)情境，成功激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生成為了課堂的主人。課程的結(jié)構(gòu)清晰，各部分之間的銜接科學(xué)、過渡自然，教學(xué)思路清晰，過程流暢。教學(xué)內(nèi)容豐富，恰當(dāng)聯(lián)系了體育知識(shí)，拓展內(nèi)容豐富，教學(xué)設(shè)計(jì)理想。
2、缺點(diǎn)：教師在教學(xué)過程中，有時(shí)過于注重理論知識(shí)的講解，忽視了孩子們的實(shí)踐操作，導(dǎo)致孩子們對(duì)音樂的理解不夠深入。教師在課堂上的語言表達(dá)有時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致孩子們對(duì)音樂的理解產(chǎn)生困惑。教師在課堂管理上有待提高，有時(shí)無法有效地控制課堂秩序，影響了教學(xué)效果。
3、幼兒園音樂課聽課評(píng)語優(yōu)缺點(diǎn)如下：優(yōu)點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。課的結(jié)構(gòu)清晰。準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過渡自然，教學(xué)思路清晰，過程流暢。教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識(shí)，拓展恰當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)可以說比較理想。
4、教師在授課時(shí)，有時(shí)過于側(cè)重理論知識(shí)的講解，而忽略了孩子們的實(shí)際操作，影響了對(duì)音樂深層次的理解。 教師的語言表達(dá)有時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致孩子們對(duì)音樂概念的理解產(chǎn)生混淆。 教師在課堂管理方面需要加強(qiáng)，以維持良好的課堂秩序，確保教學(xué)效果。
5、音樂課聽課評(píng)語的優(yōu)缺點(diǎn)及建議： 優(yōu)點(diǎn)：教師具備良好的音樂素養(yǎng)。音樂教師應(yīng)成為美的使者和傳遞者，具備優(yōu)美的教學(xué)儀態(tài)、語言和歌聲。 優(yōu)點(diǎn)：備課實(shí)用，注重實(shí)效。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊密圍繞主題，摒棄形式化環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，注重情感體驗(yàn)。 缺點(diǎn)：學(xué)校對(duì)音樂課的重視不足。
1、中班歌唱活動(dòng)懶惰蟲活動(dòng)評(píng)價(jià)如下：整個(gè)活動(dòng)非常的該諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的；第二部分是創(chuàng)編做個(gè)勤快人”。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。活動(dòng)過程：固定節(jié)奏問(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。在游戲中感受歌曲的詼諧情趣和對(duì)“懶惰蟲”的否定情感。活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師站在圓圈里。音樂。活動(dòng)過程 玩游戲，理解“懶惰”的含義。
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