大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于坪山鋼琴音樂(lè)會(huì)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹坪山鋼琴音樂(lè)會(huì)的解答，讓我們一起看看吧。
感謝邀請(qǐng)！
在我看來(lái)你問(wèn)的所有問(wèn)題只是一個(gè)問(wèn)題，那就是孩子的補(bǔ)習(xí)班問(wèn)題！
昨天是我們高中班主任、德高望重的校長(zhǎng)，光榮退居二線的日子，我們幾個(gè)要好的同學(xué)怕老師心理上還不太適應(yīng)，就逮著機(jī)會(huì)把老師拉出來(lái)小酌了一下！期間再次聆聽了老師的諄諄教誨，當(dāng)然不可避免的也說(shuō)起來(lái)孩子上補(bǔ)習(xí)班的問(wèn)題！大家你一言我一語(yǔ)討論的甚是火熱，因?yàn)槲覀冞@些同學(xué)的孩子基本都處在下個(gè)學(xué)年要中考的重要階段！最后還是老師總結(jié)的好，分享一下，看對(duì)你有幫助沒(méi)有.
1，孩子為什么要上補(bǔ)習(xí)班？是大家都上你也上了嗎？這叫盲目追風(fēng)！浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力！不可取！
2，如孩子確實(shí)有一門課或者幾門課因?yàn)楦鞣N各樣的原因拉下課了，這個(gè)必須抽時(shí)間、按質(zhì)按量補(bǔ)回來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是具有連貫性的！這個(gè)大家都知道的！
3，上補(bǔ)習(xí)班前你有了解過(guò)補(bǔ)習(xí)班的情況嗎？補(bǔ)習(xí)班也不一樣的！重教的，重利潤(rùn)參差不齊！教師水平更是關(guān)鍵點(diǎn)！
4，你的孩子是在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法嗎？
5，學(xué)習(xí)是孩子自己的事，所有的外力都是來(lái)幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的，補(bǔ)習(xí)班也是一樣的！
我感覺受益良多，你們呢？
文中圖片來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)
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在當(dāng)前教育高考指揮棒下，中央地方每年都要專門發(fā)文禁止補(bǔ)課，可為什么補(bǔ)課越來(lái)多呢？
家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變有關(guān)
以前很多家長(zhǎng)包括我自己都認(rèn)為讀書是天生的，并不需要家長(zhǎng)費(fèi)多少心。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貧富差距越來(lái)越大，加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，很多家長(zhǎng)開始接受，讀書是孩子最容易改變命運(yùn)，走向成功的一條道路。這樣就造成更多家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，對(duì)子女的教育充滿焦慮，而補(bǔ)習(xí)班緩解家長(zhǎng)焦慮的良藥。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大肆宣傳有關(guān)
很多地方教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較發(fā)達(dá)，大肆宣傳機(jī)構(gòu)補(bǔ)課效果，很多家長(zhǎng)看到之后為了緩解焦慮，很可能一些并不需要去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課學(xué)生，都會(huì)覺得去補(bǔ)課才能安心因?yàn)閯e人都在補(bǔ)課。再者，很多補(bǔ)課也是為了發(fā)展學(xué)生某發(fā)面特長(zhǎng)而設(shè)立的，這種補(bǔ)習(xí)班某種程度對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)還是有利的。
學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性變差
現(xiàn)在社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)生面對(duì)的誘惑越來(lái)越多，手機(jī)就是影響最大的一種很多學(xué)生沉迷手機(jī)，無(wú)心學(xué)習(xí)，回到家不是完成作業(yè)，而是千方百計(jì)的找手機(jī)，玩游戲，刷抖音。學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性變差，學(xué)習(xí)成績(jī)自然跟不上，教師著急，家長(zhǎng)也焦慮，補(bǔ)習(xí)班自然成了家長(zhǎng)的選擇，一方面可以補(bǔ)到一些沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是讓孩子有了更好監(jiān)督。
最后，一句話：補(bǔ)課不是解決孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的良藥，但卻是家長(zhǎng)緩解孩子教育焦慮的好辦法！
有人說(shuō)越說(shuō)不準(zhǔn)補(bǔ)課，反而補(bǔ)課越來(lái)越多，為什么？
人都有好奇心和逆反心理，越不讓干的事越有人去干，比如補(bǔ)課。你在街上去走走，會(huì)發(fā)現(xiàn)一會(huì)這兒冒出一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一會(huì)兒那兒冒出一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有點(diǎn)像雨后春筍。
之所以會(huì)有這種現(xiàn)象，是需求使然。
存在即合理。現(xiàn)在考生的壓力有多大，經(jīng)過(guò)高考的人都懂的。感覺學(xué)生不補(bǔ)一下課，就好像準(zhǔn)備不充分，自信心不夠足。家長(zhǎng)也一樣，不給該子補(bǔ)一下課，心里沒(méi)底，不踏實(shí)。補(bǔ)課的需求增大，補(bǔ)課也越來(lái)越多。
跟風(fēng)現(xiàn)象
學(xué)生B見學(xué)生A在補(bǔ)習(xí)，學(xué)生B也會(huì)去。家長(zhǎng)同理。見別人家孩子補(bǔ)習(xí)，也會(huì)要自家孩子去。因?yàn)樗麄冇X得"不能讓孩子輸在起跑線上"。這也是補(bǔ)課走越來(lái)越多的一個(gè)原因。
要想從根本上制止補(bǔ)課現(xiàn)象，必須取締培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可是這幾乎是不可能的。
感謝邀請(qǐng)。
需求決定市場(chǎng)，補(bǔ)課成風(fēng)關(guān)鍵還是有龐大的真實(shí)需求。
補(bǔ)課問(wèn)題很小，但是往深處分析，則是階層固化已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)成為底層民眾子女改變命運(yùn)的唯一通道。
補(bǔ)課需要很大的投入，一節(jié)課百八十元很正常。送孩子去補(bǔ)課的家長(zhǎng)既有期望孩子提高成績(jī)的焦慮，又有巨大投入的不甘，還帶著無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。
至于老師，確實(shí)有不少老師上課不講重點(diǎn)，必須私下交錢補(bǔ)課才講。而有老師一個(gè)暑假靠補(bǔ)課收入數(shù)萬(wàn)元的消息也多有耳聞。
所謂靠山吃山，靠水吃水，靠學(xué)生自然吃學(xué)生了。
高房?jī)r(jià)下，每個(gè)人都有增加收入的愿望，自然會(huì)尋找最簡(jiǎn)單的途徑。生活重壓下，道德滑坡就更自然。
既然不允許教師補(bǔ)課，那么一部分有能力的教師看到巨大需求，干脆跳出學(xué)校，下海創(chuàng)辦補(bǔ)課機(jī)構(gòu)就很正常。
這就是大概原因了。
整個(gè)教育環(huán)境就不好。
我家附近大型的補(bǔ)習(xí)班得有五六個(gè)，再加上小的補(bǔ)習(xí)班那就沒(méi)數(shù)了。朋友家的孩子每到周末，寒暑假的時(shí)候要比平時(shí)更忙！上的補(bǔ)習(xí)班很多都是任課老師開的班。很多老師上課就是復(fù)習(xí)，根本不講課，孩子不去補(bǔ)課怎么能學(xué)到東西！
個(gè)人感覺參加很多補(bǔ)習(xí)班，興趣班出發(fā)點(diǎn)都是相互攀比導(dǎo)致的。比如我家孩子現(xiàn)在上幼兒園本來(lái)沒(méi)有那么大的壓力，但是平時(shí)家長(zhǎng)之間聊天第一句話就會(huì)問(wèn)你家孩子都學(xué)什么了，在哪報(bào)的班啊之類的。只要領(lǐng)著孩子出門，一聊天都會(huì)聊到這個(gè)問(wèn)題上來(lái)，好像不給孩子學(xué)幾個(gè)興趣班就是另類似得~
每隔一段時(shí)間就會(huì)有新聞?wù)f要大力查處課外補(bǔ)習(xí)班，往往都是雷聲大，雨點(diǎn)小，喊喊口號(hào)就完事了。各個(gè)大小補(bǔ)習(xí)班依然存在著，絲毫不受影響。
補(bǔ)課班就像頑疾一樣不能從根本上解決問(wèn)題，這是我們整個(gè)教育體系的問(wèn)題，再加上有些老師的不作為。但是這件事也不能矯枉過(guò)正了，對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)適當(dāng)?shù)恼n外補(bǔ)習(xí)也是提高成績(jī)的唯一辦法，畢竟我們還是應(yīng)試教育不是嗎。
感謝你的提問(wèn)。
我以為補(bǔ)課之所以屢禁不止，其原因主要有以下幾個(gè)方面：
1.目前的人才選拔，考試分?jǐn)?shù)仍然發(fā)揮著決定性作用
從孩子上學(xué)開始，考試和分?jǐn)?shù)（雖然現(xiàn)在實(shí)施評(píng)價(jià)分級(jí)制，但其背后仍然還是分?jǐn)?shù)）就是衡量其優(yōu)秀與否的重要指標(biāo)。尤其是決定終生命運(yùn)的高考，更是以所得分?jǐn)?shù)來(lái)錄取，分?jǐn)?shù)高的就上重點(diǎn)一流院校，分?jǐn)?shù)低的，只能上一些比較邊緣的院校。在不同院校讀書的孩子，畢業(yè)就業(yè)時(shí)會(huì)有兩種完全不同的命運(yùn)，為了提高分?jǐn)?shù)，為了能讓孩子有機(jī)會(huì)上一下好的院校，更為了孩子畢業(yè)后能找一個(gè)更優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺(tái)，讓孩子上培訓(xùn)班補(bǔ)課是家長(zhǎng)認(rèn)為正確的選擇。
2.老師主動(dòng)補(bǔ)課能禁止，可家長(zhǎng)主動(dòng)請(qǐng)求卻無(wú)法約束
為了規(guī)范培訓(xùn)班，徹底消除由此給教育帶來(lái)的多種不利影響，國(guó)家相關(guān)部門已開始下大氣力治理此事，并出臺(tái)專門文件，明文禁止在職老師舉辦培訓(xùn)班或到培訓(xùn)班中講課。這一措施對(duì)老師的管理發(fā)揮了非常大的作用，但它對(duì)家長(zhǎng)是沒(méi)有約束力的。所以，現(xiàn)在好多家長(zhǎng)是主動(dòng)地找人補(bǔ)課。畢竟培訓(xùn)也是一種市場(chǎng)行為，既然有廣闊的買方市場(chǎng)，那么賣方自然就會(huì)被帶動(dòng)，在豐厚回報(bào)吸引下，一定會(huì)有很多人鋌而走險(xiǎn)。所以，想要徹底解決補(bǔ)課現(xiàn)象，就會(huì)比較難。
3.學(xué)生大把課外時(shí)間利用不起來(lái)，有時(shí)家長(zhǎng)也很無(wú)奈
站在家長(zhǎng)的角度上，他們也確實(shí)很無(wú)奈，尤其是九年義務(wù)制學(xué)生的家長(zhǎng)。在這一時(shí)段，由于國(guó)家不斷倡導(dǎo)減負(fù)，所以學(xué)生在校的課業(yè)并不累。所以，放學(xué)后、雙休日、節(jié)假日孩子們便有大把的空閑時(shí)間，有些時(shí)間學(xué)校又很難統(tǒng)一組織活動(dòng)，所以為了利用這些時(shí)間，家長(zhǎng)當(dāng)然要首先考慮給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，特別是那些工作累或是做生意比較忙沒(méi)有時(shí)間照顧孩子的家長(zhǎng)，從安全和學(xué)習(xí)兩方面考慮，讓孩子參加補(bǔ)習(xí)班都是個(gè)不錯(cuò)的選擇。所有這些，都是帶動(dòng)補(bǔ)課市場(chǎng)久治不下的重要原因。現(xiàn)在，相信不管在什么地方，只要是放了假，上補(bǔ)習(xí)班的孩子都成群結(jié)隊(duì)，那場(chǎng)面與正常后開學(xué)后上課、放學(xué)幾乎完全一樣。
到此，以上就是小編對(duì)于坪山鋼琴音樂(lè)會(huì)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于坪山鋼琴音樂(lè)會(huì)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
