大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于音樂鋼琴老師師資簡介的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹音樂鋼琴老師師資簡介的解答，讓我們一起看看吧。
怎樣看鋼琴老師的水平？
審核一個鋼琴老師的音樂水平，在短時間內(nèi)很難看出什么，從鋼琴專科不僅要看資格證書，還要看他的學(xué)齡師從過某位大師，畢業(yè)于那個院校，記得有一位鋼琴演奏家，在某屆香港鋼琴演奏成人組比賽中，拿了亞洲鋼琴比賽第一名，可在音樂學(xué)院通考中沒能及格，這就是傳統(tǒng)的死記硬背的根源。鋼琴屬于西洋樂器，祖師爺當(dāng)屬西歐，一般出國留過學(xué)的，畢業(yè)后直接碩士或博士，象這樣的老師都是很優(yōu)秀的，錢也是優(yōu)越的，因為西歐教學(xué)理念和國內(nèi)的教學(xué)理念略高一籌。（國外講究風(fēng)格自然注重指法）。
當(dāng)然國內(nèi)的各大音樂學(xué)院近幾年來在藝術(shù)領(lǐng)域激烈的競爭下，也衍生了許多優(yōu)秀學(xué)子和老師。鋼琴老師的資歷越深水平就越高，多關(guān)注老師的鋼琴音樂會，從看鋼琴演奏中的自身形體，彈琴時的指法流暢，音準(zhǔn)，感情，就可以斷定這是個好老師。謝邀請。
你要記住這樣一個觀點，鋼琴彈得好的老師不一定是鋼琴教得好的老師。鋼琴演奏與鋼琴教學(xué)不是一回事，也許老師彈得好但不一定教得好，也許老師教得好但不一定彈得好。所以，看鋼琴老師的水平不能主要看老師的演奏水平。
鋼琴老師的水平，主要反映在他的教學(xué)業(yè)務(wù)能力上。這里面主要包括過硬的音樂知識和鋼琴演奏技能，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，足夠的耐心愛心和教育心理學(xué)知識。
其實對于鋼琴教師來說最重要的是如何去教會學(xué)生，由于老師每天沒有更多的時間去練習(xí)，也許演奏水平不是很高，但是卻能教出很厲害的學(xué)生，這是因為他們善于觀察學(xué)生心理，懂得怎樣的方法能夠讓學(xué)生進(jìn)步，懂得如何處理學(xué)生出現(xiàn)各種問題。更重要的是他們樂于去鉆研科學(xué)方法，更適合每個不同學(xué)生的方法，一個學(xué)生的技術(shù)止步不前了，他們可以根據(jù)每個學(xué)生的個體情況給予正確指導(dǎo)并及時修正。
就像聲樂老師不一定是歌唱家，體育老師不一定是運動健將一樣，選擇鋼琴老師，不能只看看他彈琴的水平高不高，而應(yīng)該多方面考慮。不過，正確而規(guī)范的示范演奏還是必須的，還有一句話你也要記住，會彈琴的不一定是水平高的老師，但不會彈琴的一定不會是水平高的老師。
在音樂類專業(yè)中，演奏與教學(xué)是兩個不同的學(xué)科，鋼琴演奏注重培養(yǎng)實際演奏能力，而音樂教育（本科階段極少有院校開設(shè)獨立的鋼琴教學(xué)專業(yè)）則注重培養(yǎng)教學(xué)能力，雖然都說“彈得好不一定教的好”，但是如果彈得不好，那么一定是教不好的。
很多知名鋼琴演奏大師同時也是鋼琴教育家，因為樂器的教學(xué)經(jīng)驗和方法是無法僅在本科四年中完全學(xué)到的，高校里的音樂教育專業(yè)實際上培養(yǎng)的是針對學(xué)校音樂教育的中小學(xué)音樂教師，而非某一種樂器的教學(xué)。鋼琴的教學(xué)經(jīng)驗來源于鋼琴老師對自身十幾年甚至幾十年鋼琴學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗總結(jié)與梳理。
目前社會上有一些非鋼琴專業(yè)的教師也在從事鋼琴教學(xué)，統(tǒng)一的口吻便是“彈得好不一定教的好”，言下之意是說自己雖然沒有很好的演奏水平，但是足夠用心，經(jīng)驗豐富，所以會教的更好。這些老師在初級教學(xué)階段可能還可以應(yīng)對，但是慢慢的便會遭遇瓶頸，家長們不能等到孩子程度高了再換老師，因為平庸老師會導(dǎo)致孩子學(xué)琴進(jìn)度放緩，每個孩子都只有一次童年，況且有一些不良演奏習(xí)慣是在最初學(xué)習(xí)時養(yǎng)成的。
那么，是不是鋼琴彈得很好就一定會教的很好呢？不是的，鋼琴的教學(xué)還需要有一顆樂于奉獻(xiàn)、安于寂寞的心靈，需要了解不同年齡的孩子的基本心理活動規(guī)律，能夠坐下來、靜下心，全身心投入到教學(xué)工作中去。
總而言之，一個理想的鋼琴教師是：自身有一定高度的演奏水平，有一定的教育心理學(xué)知識儲備，同時能夠耐心細(xì)心的投入到教學(xué)當(dāng)中。
到此，以上就是小編對于音樂鋼琴老師師資簡介的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于音樂鋼琴老師師資簡介的1點解答對大家有用。
