大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于西安音樂學(xué)院鋼琴系書記梁的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹西安音樂學(xué)院鋼琴系書記梁的解答，讓我們一起看看吧。
數(shù)學(xué)老師原來是教體育的，無所謂啊。
前提是小學(xué)或初中，高中肯定不行。
老師半路轉(zhuǎn)行換科的有的是。
我們單位有一對夫妻，都是教語文的，孩子上初中后，沒辦法輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)，老公就改了學(xué)科，教數(shù)學(xué)了，而且學(xué)生成績也不錯。
同事的老公是體育學(xué)院畢業(yè)的，分配到小學(xué)任教，由于不缺體育老師，只能教課，教三年級，體育老師都是人高馬大的，身邊圍著沒有他腿長的小不點(diǎn)，看著都可樂。
可就是這位體育老師，年年先進(jìn)模范，成績?nèi)h都出名。
大家擔(dān)心體育老師的能不能勝任，基于兩點(diǎn)：
一，來自于一句玩笑
孩子數(shù)學(xué)成績不好，是不是體育老師教的？
實際上這就是一句玩笑，無論誰教數(shù)學(xué)，只
要勤奮努力，都差不了。
二，體育老師的高考成績要求不高
這個是事實，他們多數(shù)是特長生，有的高中都是特招來的，他們上班改專業(yè)的不多。
我們單位有兩個體育學(xué)院畢業(yè)的體育老師，我們對他們特別佩服。什么都會，籃球，排球，羽毛球，乒乓球，而且玩的都特別好。經(jīng)常帶領(lǐng)弟子們出去打比賽，獲得獎杯就好幾個。
最近，我們幾個單位舉行排球聯(lián)賽，我們單位的兩個大劉上場，他們都顫抖，自己都能預(yù)見結(jié)果了，必輸無疑。
人都有特長，你讓姚明打乒乓球去，估計二流選手他都打不過，不能拿人的短處和別人的長處相比。
體育老師教數(shù)學(xué)，肯定是個例，無論他基于什么目的，只要他肯下功夫，成績就錯不了。
類似的事情時有發(fā)生，比如我朋友就是叫計算機(jī)的，臨時教了一兩年數(shù)學(xué)。
實際上小學(xué)的知識不難，老師只要有耐心，足夠的細(xì)心，那么教起來是不難的。現(xiàn)在您提到孩子的數(shù)學(xué)老師如果原來是教體育的，現(xiàn)在來教數(shù)學(xué)，這個家長確實要好好觀察一下。
第一：看看孩子每天回來能否完成數(shù)學(xué)作業(yè)。
如果老師上課都講到點(diǎn)子上了，孩子也能夠吸收，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，那么這個問題是不大的。但是如果孩子回來之后看起來很暈，做作業(yè)一團(tuán)糟，這就需要提高警惕了，有可能是老師講課比較混亂，孩子找不到重點(diǎn)。
第二：老師的教學(xué)方式如何
有些老師本身水平不夠，但是表現(xiàn)卻很強(qiáng)勢。對于自己講不清楚的題目，強(qiáng)硬讓孩子記下來。甚至有時候碰到一些有爭議的問題，也不愿意解決孩子們內(nèi)心的疑惑。這樣的老師很容易讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣。
另外，看孩子的學(xué)習(xí)興趣也可以側(cè)面了解到老師的上課方式是否合理。如果孩子不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，那么肯定是老師的教學(xué)出現(xiàn)了問題。
第三：如果不如意，家長可以要求學(xué)校換老師
有時候?qū)W校的做法不合理，頻繁地給班級換老師，遇到這種情況家長要聯(lián)合起來提意見。比如有個班級一個學(xué)期換了兩次老師，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大影響的。碰到這種情況，家長要及時跟學(xué)校說明情況。
我的家長群里面有不少家長反映孩子的老師頻繁更換，后來跟學(xué)校溝通之后都得到了改善。
第四：多做些數(shù)學(xué)練習(xí)
數(shù)學(xué)屬于硬功夫，既要會，又要快。所以基本功一定要扎實，孩子除了做學(xué)校布置的作業(yè)之外，如果有余力，可以多做一些練習(xí)提高自己的能力。
這個練習(xí)可以是同步的，也可以是超前的。比如有些同學(xué)可能會選擇做一些拓展題，有些同學(xué)可能會選擇超前學(xué)習(xí)。
總之，如果學(xué)校的學(xué)習(xí)強(qiáng)度不夠，那么自己可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些。當(dāng)然，如果孩子本身學(xué)習(xí)就比較吃力，那么按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏即可。
生活中不時會聽到這樣的調(diào)侃：”你的數(shù)學(xué)是體育老師教的嗎？“這句話表達(dá)了一種對體育老師教數(shù)學(xué)的揶揄，但也折射出對老師跨科教學(xué)的不滿。
關(guān)于體育老師教數(shù)學(xué)，我是這樣看的：
1.體育老師教數(shù)學(xué)，小學(xué)可以，但中學(xué)階段不合適。
以前有一種說法：“小學(xué)老師一把抓”，就是說小學(xué)老師不分科目，什么課都可以上。之所以有這樣的說法，
一方面是因為以前教育師資缺乏，無法在每一學(xué)科都做到由專業(yè)的老師來任教；
另一方面是因為小學(xué)的課程都側(cè)重于基礎(chǔ)，對老師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)要求不高，只要方法得當(dāng)，一般都能勝任。
到了現(xiàn)在，雖然師資力量雖然得到了有效的補(bǔ)充和提升，但在部分地區(qū)，尤其是小學(xué)，還是存在著師資不足的現(xiàn)象。因此仍存在著語文、數(shù)學(xué)由體育老師教的現(xiàn)象，不過，在師資問題沒有得到解決前，這在小學(xué)階段還是可以的。
而中學(xué)階段的數(shù)學(xué)，廣度和深度都逐漸加深，在課堂上不僅要教數(shù)學(xué)的基本知識，更要教數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練邏輯思維，這沒有一定的數(shù)學(xué)專業(yè)知識和學(xué)科修養(yǎng)，是很難勝任教學(xué)工作的。所以在這個階段，如果讓體育老師上數(shù)學(xué)課是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
2.術(shù)業(yè)有專攻，教育越來越精細(xì)化，學(xué)科要求也日益專業(yè)化。
俗話說，專業(yè)的事由專業(yè)人士來做，這是社會分工精細(xì)化的趨勢，教育也應(yīng)如此。
在以前，師資力量欠缺，不僅小學(xué)階段的老師穿插上課的現(xiàn)象非常普遍，就是在初中也不少。但隨著教育事業(yè)的發(fā)展，如今師資隊伍得到了補(bǔ)充和提升，專業(yè)性越來越強(qiáng)，分工越來越明確，已經(jīng)很少出現(xiàn)非專業(yè)老師上專業(yè)課的現(xiàn)象了。即使在小學(xué)，現(xiàn)在都是配備了專職的體育、美術(shù)、音樂老師，中學(xué)就更是如此了。
所以，如果現(xiàn)在還有體育老師上數(shù)學(xué)課的現(xiàn)象，在小學(xué)還可以，但在中學(xué)就很不妥了。不是說老師不用心，而是教育教學(xué)日益專業(yè)化，不是光有熱情就能做好的。
3.完善職稱評審制度，讓副科老師無后顧之憂。
在有的地方，在老師的職稱評審上，有一項硬性規(guī)定，要求老師必須上主科才能申請，這就讓副科老師間接地失去了職稱晉升機(jī)會，這是很不合理的。
只要是工作在第一線的老師，不管是主科還是副科，在職稱評審上都應(yīng)該一視同仁。尤其是在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，副科老師為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展作出了大量卓有成效的工作，卻因沒有教主科而失去評審機(jī)會，就有失公允。
學(xué)校應(yīng)該修改、完善職稱評審細(xì)則，從德、能、勤、績方面，讓所有教師在一個框架內(nèi)競爭，凡是量化靠前的老師就應(yīng)該傾斜，這樣既保證了大家的積極性和公平性，也不會出現(xiàn)副科老師要求上主科的現(xiàn)象。
隨著教育的不斷發(fā)展和規(guī)范，相信“數(shù)學(xué)老師教體育”的現(xiàn)象將會越來越少，而教育也一定會邁入一個更加廣闊的世界。
關(guān)注豆爸侃教育————生活培養(yǎng)人生態(tài)度，教育開啟價值投資！
到此，以上就是小編對于西安音樂學(xué)院鋼琴系書記梁的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于西安音樂學(xué)院鋼琴系書記梁的1點(diǎn)解答對大家有用。
