大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于跟著音樂學鋼琴的基本步驟的問題，于是小編就整理了2個相關介紹跟著音樂學鋼琴的基本步驟的解答，讓我們一起看看吧。
學習樂譜是屬于一個理論性的專業問題，如果你是找專業的老師帶你學習，我想會很快能掌握基本的知識點，不過很多朋友受到條件的限制（沒空當時間），那么我來告訴你怎么學習識譜:
1、需要在網上買一本李重光基本樂理教程，一本五線譜作業本，一支鉛筆，一個橡皮，好的，就這些工具就可以開是學習了。
2、下面我們來正式
的了解一下樂譜，樂譜分為很多種，有簡譜、五線譜、鑼鼓譜、工尺譜等，我們最常見的就是五線譜和簡譜，如果你只需要學習簡單的簡譜歌曲識譜，學點簡譜就好，要更專業的話建議系統的學習五線譜。下面我們分別來看一下:
a、五線譜，五線譜是識別音符音高??的符號，它是由五根平行∥線組成的，從下到上分別是一線、二線、三線、四線、五線，由五根線就自然的產生了四個間，分別也是從下到上依次是一間、二間、三間、四間，五根線加上四個間就是九個音位，不夠的我們可以在五線譜上下添加短線，注意短線只能一線管一音，線不能太長，上面加的叫上加線，相反下面加的叫下加線。好啦，這只是認識五線譜！要想確定五線譜上的每一個音唱什么，還得加上譜號，我們來看一下:
b、譜號也有很多種，有高音∮譜號、低音譜號、中音譜號，每一種譜號放到五線譜上，五線譜上的音都會發生變化，所以只有五線譜與譜號結合才叫完整的五線譜表。
c、上面說了三中譜號，那么現在我們來看一下高音∮譜號放到五線譜上，他們每個音位上的音都唱什么？一、二、三、四、五線分別唱mi、sol、si、rei、fa，一、二、三、四間分別是fa、la、do、mi。好啦，今天我們就說到這里，還有不懂的或者需要繼續學習的朋友請加我頭條留言吧！
其實應該說怎樣開始學基礎樂理。如果說樂譜就說是學哪種譜，不同的樂器樂譜也不盡相同。例:吉它六線譜 、古箏等樂器簡譜丶古琴減字譜丶還有鼓譜、工尺譜、五線譜等等……。如五線譜、簡譜從音符節拍學起……。
看你的需要。如果學唱一般歌曲或是學中國樂器，基本上簡譜就夠用了。否則就需要學五線譜了。學五線譜得慢慢來，比如跟著學鋼琴的節奏，慢慢識譜能力才會有提高。如是學簡譜要簡單得多，先搞清音的高低、長短等等基本要求、基本上符號以及每首歌要求的調門等等，拿一些從未唱過的歌譜，自己手打拍子練習讀譜唱歌，一首首練下去，會逐漸識譜越來越快而準確。總之要多練習，堅持下去必有收獲。當然，有人指點再練習會更快一些。
樂譜，其實就好比書本或者文章。音符其實就相當于音樂這門語言的書面文字。那么我想反問大家，學習一門語言，要做什么準備？找個老師跟著學，把聽，說，寫學好。
第一，寫，有一些比較好的教材，并且針對你想學習的音樂種類選擇是，五線譜，簡譜，還是TAB（吉他，貝斯，尤克里里之類的指法譜）。然后就想學習寫字，寫作文，學語法一樣學習理論內容。
第二，說，學習一樣音樂技能，樂器或者唱歌。這個就相當于學習語言的說，只是，音樂是可以用唱歌或者用樂器發聲來表達傳遞。
第三，聽，鍛煉自己的聽力，聽歌。通過學習音樂的過程，能把音階，和聲，音色等聽出來。
當然這里說的有點好像過了，人家問看譜你說這么多。
那我再反問，你要學看英文的文章，你難道沒有學口語和練習聽力？？
至于樂譜怎么看，這個我覺得沒必要在這里說多，買一本什么五線譜怎么看之類的書就可以解決。這里只是要想學的人，端正下態度，以及心態，不是說，我學樂譜就不學別的。很多知識都不是片面的，都是一個系統的，相互關聯的。你沒弄懂系統里其他的東西，你是不可能完全弄懂一個系統里面任何一個比較專業的點。
相信接觸過不同樂器的朋友，對于各種樂器還是有一個大致的了解的，在諸多的樂器當中，剛開始啟蒙，又不需要我們自行尋找具體音高位置的，代表樂器就是鋼琴，鋼琴譽為“樂器之王”的原因之一，是因為它的音域廣泛。這里我覺得還有一個原因，是因為它是不多的，在啟蒙階段就可以學習多聲部的樂器。
曾經跟大連藝術學院的張老師聊起來關于未來自己的孩子學習什么樂器比較好，她當時跟我說，雖然現在學習鋼琴的孩子非常多，但是作為啟蒙樂器，她覺得如果不是在4、5歲給孩子做過視唱練耳的練習，那鋼琴仍然是最好的選擇。
“鋼琴的音準不是由演奏者控制的。一臺合格的鋼琴，經過調律師的調音，每個琴鍵的音高都是固定的，鋼琴演奏者在演奏過程中，只要不碰錯鍵，每個音便都是準的，演奏者無需關注音高上是否存在偏差。長此以往，鋼琴專業的學生便養成了一種對音高的準確度不夠敏感的習慣。”談談視唱練耳課對鋼琴主科教學的輔助作用
前期選擇鋼琴，其實我們大概重心不是在于器樂的演奏，重心在于“多聲部聽覺的培養”、“固定音高的培養”，更加的準確來說，我們在乎的是早期視唱練耳的訓練。
我帶過的學生，多數都是在高中階段才開始重視視唱練耳的學習，早一點的也就是在初中吧，其實這個時候已經錯過了視唱練耳的第一個最佳時期，也就是7歲之前。加上后續他們學習的時候，碰上的老師可能不是視唱練耳專業畢業，往往就開始了他們的“首調學習”生涯，關于“首調”這個概念，大家可以參考我的“微課 | 第一課 必讀序言：視唱練耳學習方法引入”里面有詳細講解，不支持首調可能成了我上視唱練耳課第一件需要跟學生說明的事情。
言歸正傳，其實前面通過跟大家分享，學習鋼琴的孩子，其實算是站在“調律師”的肩膀上，而其它學習別的樂器的孩子，諸如：大提琴、小提琴、民樂二胡，也許這個音準在一開始都是掌握在自己手里。
“不是每一個人都具備提琴的耳朵”
武漢音樂學院陳老師講到，“提琴這個樂器的特性，導致了它的音準不是那么容易把握，”
它不像鍵盤樂器，每個音都有對 應的鍵，音準是“可視”的；也不像吉他、琵琶等撥弦樂器 指板上有品，使得手指位置有依據；小提琴只有一條烏黑而 光滑的指板，在這條又窄又短的指板上“擠著”從小字組的 g 到小字四組密密麻麻的音，尤其在高把位，手指都是擠在 一起，卻又要演奏出各種音程，這就要求按弦位置非常準確， 差之毫厘，失之千里。視唱練耳課對小提琴啟蒙教學的重要性
那不是“上乘”的耳朵，難道就需要放棄嗎？其實不然，孩子在3-7歲是一個極佳訓練耳朵的時期，這個時候，與其是把大量的投入放在樂器演奏上面，我個人認為放在磨耳朵上更加事半功倍，這一點跟西安音樂學院小提夏老師不謀而合。
孩子的可塑性是很強的， 尤其在七歲之前，正是聽覺發育的最佳時期，如果抓住時機 對聽覺進行訓練與引導，是可以取得較大突破的。這就要求 我們在教學過程中，將聽覺的訓練與引導放在首位。誠然， 天生擁有敏銳的耳朵能夠讓學習的道路更為順暢，但是必要 的訓練可以使一大批看似“朽木難雕”的學生走上學琴之路。視唱練耳課對小提琴啟蒙教學的重要性
所謂磨刀不誤砍柴工，不管什么樂器，演奏出來的音樂是服務于耳朵的，音樂教育，首先是聽覺上的教育，沒有良好的聽覺基礎，一切的練習都化為空中樓閣。
到此，以上就是小編對于跟著音樂學鋼琴的基本步驟的問題就介紹到這了，希望介紹關于跟著音樂學鋼琴的基本步驟的2點解答對大家有用。
