大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于悅耳鋼琴音樂春暖花開教學的問題，于是小編就整理了2個相關介紹悅耳鋼琴音樂春暖花開教學的解答，讓我們一起看看吧。
在教學中如何使學生學好詩歌中高度凝結的語言，這說起來易，做起來難了。關鍵問題在于學生的領悟和承受能力。比如，一首古代詩詞中的七絕詩詞共計也才二十八字，可這二十八個字包函的內容相當完美和廣意，如果用現代記敘文的方法標寫出來，足足要寫滿一頁紙。所以，用古詩或古詞來啟發學生，是最好的一種辦法。例如，把重要的字，詞，句，用簡單的句式重新組合，再由學生各自編寫成白話或者現代語，記錄在紙上。有的還需要背誦默記下來。增加學生的高度凝結的語言，很有必要。另一種方法就是鼓勵學生多搜集民間精練的語言，特別是民間的一些哲學諺語，民間的生活情趣和大自然的語言，也是一項不錯的選擇。
詩歌以語言凝煉為主要特點，在教學時要抓住詩句中的關鍵詞語，讓學生展開聯想和想象，把詩句中高度概括的畫面描繪出來。比如在教“春風又綠江南岸”時，關鍵要指導學生把“綠”的景象想象出來。應該想象出來的景象是：春風吹到長江以南，大地呈現出一片萬物復蘇、青草萌發、枝繁葉茂的景象。而詩人卻只用了一個“綠”字。這就是詩歌語言的高度凝煉。
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說實話，這個問題有些難度，因為一，我不是老師，沒有教導學生的經驗；二，我對詩詞只是喜歡，沒有深研。俗話說：不知者不罪，所以，我憑想象試答吧。
我感覺施教者面對流傳至今的那些華彩詩章，千萬不可分句釋義，應該在備課時，先把詩詞譯成現代散文詩，在誦讀時，如果能配上一段適宜的音樂，聲情并茂，學生就很容易理解了。當然，施教者對詩詞的認知水準，會直接影響施教的深度，所以，平時的積累很重要。
有這樣的詩評：厚重，凝練，意象深遠，隱喻深刻。
以上幾點，好詩不可缺。
這里說說凝練。
它是合理合情的總和，極簡實用的方言儲備；合乎文字排列的習慣，方言就是南方北方幾個關鍵點的語言。
寫詩凝練不僅需要文字功力，還要了解本民族風俗，婚姻風俗，紅白事風俗。知道老人家養老與醫院，知道風，不是空洞無物的風，二孩之風，獨生之風，風中有丁克，有情有義。
你喜歡唱歌嗎？如果是，很好。
你喜歡節奏么，三步四步，如果喜歡很好。
恭喜，詩歌離不開舒緩與強烈的節奏之感。
你是安靜的嗎？你喜歡孤獨嗎？如果是，就寫吧，把大海凝練成一座海島，礁石一半水上一半水下，喜歡孤獨就好。
一維語言上升到三維五維，軍事戰爭經濟政治學校科學工農兵宇宙等等，提取公因式使用優選法——最終達到凝練。
凝練是多維的意象。
題外話：
教孩子寫詩只能在技巧上加以指導，寫寫一維二維之類，風景，自我。
超出三維孩子寫不出，換句話說，值得深思的問題才叫問題。
最好別過早涉世，真正的詩歌有“毒”，越美越毒。
梁博這首《想念》詞直白簡練 ，輕快曲風，干凈純粹，恰如此卻最能直擊人心 ，不張揚 不奢華 ， 再一次發掘了我們內心深處最真摯最樸實的情感 。
溫暖的旋律，不僅讓我想到老舍先生溫暖質樸的文字，博哥音樂總是充滿陽光，充滿能量，美好。《想念》有鄉愁，有夢想，有諾言，有溫暖，有家鄉，有親人，有朋友，有愛人，有自己……這是一首讓人感到溫暖的歌曲。
一直覺得梁博的曲無敵，旋律永遠一聽就上頭，節拍永遠讓人跟著踩腳，梁博的歌里很多時候感覺人聲只是其中一種音色，和樂器之間的主次關系是一種良性的淡化。
總之非常喜歡。堅持做自己喜歡音樂非常可貴。
到此，以上就是小編對于悅耳鋼琴音樂春暖花開教學的問題就介紹到這了，希望介紹關于悅耳鋼琴音樂春暖花開教學的2點解答對大家有用。
