大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于你是鋼琴家親子音樂會的問題，于是小編就整理了1個相關介紹你是鋼琴家親子音樂會的解答，讓我們一起看看吧。
謝謝好友平淡是真oylmq的邀請。
作為一個孩子的父親，真經第一次看到消息時，完全不敢相信，直到看到視頻和官方報道，才敢確認事件的真實性。這種事情，以真經的三觀里根本就無法想象。
事情來得確實太突然、也太殘酷了。犯罪嫌疑人楊某某原本是一名廣東某高校的學生，最近因病休學在家，為什么休學不得而知，不過，真的不排除是精神疾病。
案發當天，楊某某突然出現情緒波動，父親發現后與其交流。楊某某就向父親講述其在學校讀書期間與舍友、老師、宿管等人關系緊張，學校生活不愉快。因此，其父馬上就拿起電話與學校進行溝通。這一段真經比較難理解，因為楊某某休學絕不是一天兩天的事，為什么突然這一天提起學校的事情，到底是什么刺激了他？然而，就在父親與校方溝通的時候，楊某某突然情緒失控，從自家廚房拿了一把菜單沖出家門，據說口中還喊著要報復社會。
而不幸的是，楊某某出門后遇到的第一個目標，就是一個2歲孩子。當時，孩子正跟著母親在小區里玩耍，而這位母親，應該是一位醫護工作者，剛從抗疫一線歸來，正在享受難得的親子時光。而楊某某，越過母親，直接向孩子的面部劈去，連砍5刀，刀刀致命，還高喊“我不是弱者，我要報復社會”。這一驚天慘狀把一旁的孩子母親也嚇呆了。幾秒鐘的時間，一個鮮活的生命就逝去了。
對于這樣的暴行，真經認為，現行的任何一條法律都太輕了、任何一種刑罰恐怕都難以平息我們心中的憤怒與悲傷。這是教育的結果嗎？絕對不是。任何教育都不會背這個鍋。那些說學校責任、舍友責任的，你們可以想象一下，如果自己需要這樣一個歇斯底里的舍友，會有什么感覺，你現在會不會背后一身冷汗，慶幸他在學校時沒有發作。甚至是家庭教育，也絕對不是造成這一后果的根本原因。楊某某，你就是天底下最軟弱最無能又最可恥的弱者。
對于楊某某為什么會下此毒手，真經不想揣測，不想用一個正常人的思維去揣測一個暴力分子的心理，真經也做不到。真經只希望，嚴懲兇手，以祭奠這個幼小的生命。愿孩子在天上安好。
這兩天十九歲大學生砍殺兩歲女童的新聞又成了焦點，看到這樣的新聞讓心里難受的的是哪位兩歲的女孩，她正是開始接觸世界天真的年齡，無緣無故被人奪取了生命，不能不讓人惋惜。
兇手是一個十九的歲的大學生，案發當天因為生病休學在家，其父問其原因，他說在學校里與同學、宿舍管理員有矛盾，在學校里待的很不開心，父親便打電話向學校咨詢具體情況，誰知這時孩子與父親發生了爭吵，就在這時兇手失去理智，拿起家里的菜刀跑出去，朝著在外面玩耍的兩歲女童頭上砍去，當孩子家長反應過來，悲劇已經發生了，送到醫院搶救無效，最終孩子失去了生命。
當把兇手制服以后，還叫囂著:我不是弱者！
鄰居曾聽到父子二人發生了爭吵，期間其父曾對其說如“沒用的東西，弱者”這類的話肯定沒少說，最終導致了楊某的“我要證明給你們看”的報復性殺人的慘劇。他就用砍死一個兩歲的孩子來證明自己的強大，這么可悲和可恨。
楊某父母為下崗職工，平時也沒錢。就在楊某砍人的一天前，楊某往小區樓下扔東西還砸壞了車，父母還賠了2000元錢。 而父母對楊某平時的教育就是以打罵為主，長期下來，導致楊某性格懦弱并且自卑，這樣的楊某長期處在緊張的家庭關系中，負面情緒不斷累積，父母也每天不斷訓斥孩子。
我先聲明我不是對兇手進行解釋和開脫，一個家庭對孩有多重要，孩子的成長需要一個好的家庭環境，父母對孩子的影響是最大的，一言一行對孩子都有潛移默化的影響，一句諷刺挖苦的話可能就會引起孩子內心的變化，整個社會都在強調孩子的成績重要性，而忽略了心理健康的教育，就算是考上高等名校又能對社會有什么貢獻呢？
就像楊某，不僅讓自己人生徹底的斷送，更是讓一個無辜的生命隨著他的無情而消失，一個家庭也隨之崩塌。
為孩子失去生命而難過，為楊某殺人而惋惜。
隨之等待楊某的就是法律的嚴懲！？
3月15日，貴州一大學生因被家長訓斥，心生怒氣，對2歲女孩連坎5刀，導致小女孩死亡，令人震驚。
嫌疑犯楊某某，男，19歲，貴州省貴陽清鎮市人，就讀于廣東省某高校。由于身體原因，楊某某因病休學在家。案發當日，楊某某的父親發現自己的兒子情緒很不穩定，于是父子倆進行了認真的談話。通過交談，楊某某的父親了解到，兒子在學校里和寢室同學、老師、宿管人員的關系都很緊張。當其父與校方電話溝通過程中，楊某某突然情緒失控從自家廚房拿起菜刀，沖到小區平臺，對正在玩耍的無辜2歲女孩亂坎，導致女孩受傷、死亡，嫌疑人已經被刑拘。
思考:
一、家庭教育問題。
很多家庭對孩子溺愛，孩子從小到大都是家里的“中心”，爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽對孩子溺愛，要什么給什么，導致孩子自我意識膨脹，總以為自己就是天下第一，每個人都必須無條件滿足他的一切。
二、學校教育問題。
小學、初中、高中，我們往往過多的在乎學生的成績，對于成績特別好的學生，他們的缺點往往是視而不見，成績“掩蓋”了學生的一些缺點甚至是缺陷。
三、自身問題。
由于學生從小到大在家里是“中心”，在讀小學、初中、高中都是“中心”，到了讀大學的時候，發現自己非常普通，甚至自己比其他同學有較大的差距，心理就失衡了，不去找自己的原因，把自己的問題歸因于別人對他不好，造成心理扭曲。
總之，我們對孩子的教育除了學習，更重要的是對孩子的思想教育、合作意識教育、正確面對挫折和失敗的教育、愛心培養等等，這樣孩子的身心才會健康。
作為一名大學生，竟然對2歲小女孩痛下毒手，這是怎樣的令人驚詫和憤怒！只有“喪心病狂”者，才會如此對一個無辜小女孩痛下毒手！在這里面，有兩個細節令人關注：
第一個細節：“連砍五刀，叨叨致命”
2020年3月15日下午3點40分左右，小女孩劉某某和媽媽在小區樓下玩耍，這時犯罪嫌疑人從樓上沖下來，拿著一把菜刀，從小女孩媽媽背后繞過去，突然將小女孩劉某某按倒在小車上，以最快的速度和最大的力氣，用菜刀照著小女孩的頭連砍五刀，刀刀致命。隨后，小女孩便倒在血泊之中，再也沒有醒過來。而小女孩的媽媽，被這突如其來的悲劇已經嚇得呆若木雞！轉瞬間，母親和女兒陰陽兩隔！
第二個細節：“我不是弱者，我要報復社會！”
如果是一個正常人，殺人之后其內心會感到“無比的恐慌和害怕”，其行為大都是立即逃走。但是犯罪嫌疑人楊某某殺害小女孩之后，并未立即逃走，而是歇斯底里地狂喊“我不是弱者，我要報復社會”。從這個細節我們看出，對于“殺人”一事，楊某某并未感到驚愕和害怕；反而狂喊“我不是弱者，我要報復社會”來為自己的殺人行為“解釋”，其內心和精神早已經“扭曲變形”！
“在學校人際關系差”絕不是殺人理由，這是一種“殺人辯解”
在已經發布的新聞報道當中，披露了楊某某和其父親產生沖突的過程；因為楊某某情緒波動較大，其父親就和他進行了交談，發現楊某某在大學和同學、老師、宿友關系不好，于是父親打電話和大學老師溝通，在這個過程中，楊某某情緒更加激動，于是拿菜刀沖出去制造了這出悲劇。
很多人把“在學校人際關系緊張”作為楊某某殺人出氣的理由，但是我認為，這種觀點近乎于為楊某某做“殺人辯解”，楊某某一直情緒激動，這里面肯定是有原因的；殺了人就想拿“和同學關系差”來當做借口，但現在不是沒開學么？所以，這注定是一種“借口”，一種企圖開脫罪責的“辯解”！
這個大學生的“本質已經壞了”！
楊某某殺害無辜小女孩，最根本的原因應該是其“心理狹隘”“思想偏激”“價值觀扭曲”所致；試想，一個正常的學生，家長跟老師溝通幾句，可至于如此“情緒波動”？就算是“情緒波動”，又何至于拿刀殺人？而且是對一個2歲的無辜小女孩痛下毒手？
所以，從這些細節可以看出，這個大學生“其本質已經壞了”；在其內心里面，正有無數陰暗的東西驅使他去做出傷天害理的事情！這就是他所謂的“我要報復社會”！
結束語：
殺人者，嘗命也；何況，他所殺的人是一名2歲幼童，而且與他無任何瓜葛。對無辜者下手，這意味著“反社會”，“反社會”的人，其人生注定不長久也！楊某某注定會為他的行為付出慘重代價！
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到此，以上就是小編對于你是鋼琴家親子音樂會的問題就介紹到這了，希望介紹關于你是鋼琴家親子音樂會的1點解答對大家有用。
