大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于旋律音樂素養鋼琴課堂的問題，于是小編就整理了2個相關介紹旋律音樂素養鋼琴課堂的解答，讓我們一起看看吧。
1.選擇優秀的教師
在孩子心目中，教師有很高的權威性，教師的言行舉止對孩子有潛移默化的作用，很多孩子都沿襲了老師的作風，教師的音樂修養非常重要，直接關系到孩子的成長，要幫助孩子選擇一個好老師。
2.家長要樹立好榜樣
無論是哪一類的音樂學習，都是享受音樂的過程；而不是一味的追求考級的級別，要讓孩子擁有自己研究、演奏的能力。音樂是讓孩子鍛煉耐心、自信心等等的途徑，不可一味急于追求結果。
3.創造良好的環境
積極地為孩子創造“表演”的機會。例如組織學生參加考級、比賽、藝術節以及學校的各種文化活動，幫助他們精心準備表演曲目，讓孩子在舞臺上盡情展示自己的學習成果，無形中提高了學琴的興趣。
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鋼琴演奏專業的本科生能演奏大量高難度的鋼琴作品，有著多年的音樂理論與和聲學的積 累和良好的專業素養，卻不能用簡單的旋律即時編配出伴奏，活學活用成了一個口號，而一些 在電視綜藝節目中或酒吧中，能夠獨奏或與樂隊配合，流暢演奏優美歌曲的樂手卻大多是非鋼 琴演奏專業的人，當然，能即興演奏的鋼琴手至少也是學過其他樂器的，這不得不引起人們的思考。學習古典鋼琴，感受音樂的角度是站在作者的角度，了解作品背景、作者經歷、作品風格 和營造的音樂氛圍，彈的再好也是彈的別人的作品，當然，從另一一個角度來看，若是沒有之前 的這些基礎，筆者也不可能彈奏出流行鋼琴即興伴奏。擁有高超的鋼琴演奏技巧、靈活的手指 還是不夠的，每一個古典鋼琴作曲家可以說都是即興演奏的高手，他們是真正的可以手隨心而 動的。對學習音樂的思維方式的改變才是跨越演奏古典作品與即興演奏距離的橋梁。從事音樂 事業的人需要有天賦、熱愛與堅持，即興伴奏更是如此。彈好流行鋼琴即興伴奏需要做到以下 幾點:
一、練與背
練習我們聽到的，記錄我們喜歡的織體、樂句、段落或整首歌曲。有人會問，這與彈古典 鋼琴曲譜有什么區別?都是看著譜彈!區別就在于這些樂句已經反復聽過多次，刻在你的腦海 里，在音樂環境中，聽覺比視覺更能讓人吸收，并且要把這些樂句在其他任意調上進行練習。
二、聽與記
聽大量的歌曲的同時要有目的的聽，聽歌應不再只是聽旋律與歌詞，而是需要“縱橫交錯” 的聽，和弦連接與節奏的關系，段落之間的過門，節奏的變化，音色與力度的控制，腦海里應 不再是一片空白或故事情節，而是每一個聲部的結構、音符或功能標記，或者曲線變化圖，可 以說是，想感性的彈出自己的音樂首先要學會理性的分析音樂。鋼琴演奏專業的本科生能演奏大量高難度的鋼琴作品，有著多年的音樂理論與和聲學的積 累和良好的專業素養，卻不能用簡單的旋律即時編配出伴奏，活學活用成了一個口號，而一些 在電視綜藝節目中或酒吧中，能夠獨奏或與樂隊配合，流暢演奏優美歌曲的樂手卻大多是非鋼 琴演奏專業的人，當然，能即興演奏的鋼琴手至少也是學過其他樂器的，這不得不引起人們的 考。學習古典鋼琴，感受音樂的角度是站在作者的角度，了解作品背景、作者經歷、作品風格 和營造的音樂氛圍，彈的再好也是彈的別人的作品，當然，從另一一個角度來看，若是沒有之前 的這些基礎，筆者也不可能彈奏出流行鋼琴即興伴奏。擁有高超的鋼琴演奏技巧、靈活的手指 還是不夠的，每一個古典鋼琴作曲家可以說都是即興演奏的高手，他們是真正的可以手隨心而 動的。對學習音樂的思維方式的改變才是跨越演奏古典作品與即興演奏距離的橋梁。從事音樂 事業的人需要有天賦、熱愛與堅持，即興伴奏更是如此。
到此，以上就是小編對于旋律音樂素養鋼琴課堂的問題就介紹到這了，希望介紹關于旋律音樂素養鋼琴課堂的2點解答對大家有用。
