大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小男孩用鋼琴?gòu)棾啥家魳?lè)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹小男孩用鋼琴?gòu)棾啥家魳?lè)的解答，讓我們一起看看吧。
看到這個(gè)新聞的時(shí)候，我驚訝孩子的牛，同時(shí)也心疼這個(gè)孩子。
10歲的孩子，孩子和同學(xué)們一起玩游戲的時(shí)候，已經(jīng)有了這么多成就，是可喜可賀？還是感覺(jué)可悲？
世事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律，我把這樣的孩子比作一個(gè)盆栽。
盆栽需要有好的造型，有滄桑感，樹(shù)干要粗，在短時(shí)間內(nèi)要有這樣的造型必須人為地干涉生長(zhǎng)自由。
為了長(zhǎng)得粗，還不長(zhǎng)高，需要給盆栽噴助壯素，為了做造型要用鐵絲綁樹(shù)干扭曲，還要故意將樹(shù)干燙傷，或者用刀子挖去一塊樹(shù)皮，再上肥催長(zhǎng)，然后就成了一棵價(jià)值很高的盆栽。
在盆栽的形成過(guò)程中，樹(shù)經(jīng)受住了磨難，堅(jiān)韌不拔活下來(lái)就成了有錢人家客廳的寶貝，不能忍受苦難的就成了炮灰。
本來(lái)一棵樹(shù)要成才需要很多年的成長(zhǎng)，盆栽卻幾年的時(shí)間，卻比成才的大樹(shù)還值錢，這違背大自然的規(guī)律。
一棵樹(shù)苗是成為盆栽還是成為大樹(shù)，這要看遇到什么樣的主人，這樣是好還是不好呢？
一棵樹(shù)苗成為大樹(shù)后，根系發(fā)達(dá)，身體高大，經(jīng)受風(fēng)雨，享受自然的快樂(lè)。它已經(jīng)適應(yīng)自然的變化，不容易死亡，它的使命已經(jīng)完成，它已經(jīng)開(kāi)花結(jié)果，孩子在很多地方扎根，等待它的是被利用成才。
而盆栽成型以后，等到欣賞它的人把它買走，長(zhǎng)在家庭或者辦公室里，不經(jīng)風(fēng)雨，還要經(jīng)受磨難，需要經(jīng)常修剪，它的根不發(fā)達(dá)，隨著時(shí)間的流逝，主人已經(jīng)不再喜歡它了，它任其自然地生存著，可能缺水，可能終年不見(jiàn)陽(yáng)光 ，失去生的意義，很有可能死去。
當(dāng)然，我的比喻可能不恰當(dāng)，天才兒童和一個(gè)有價(jià)值的盆栽都是違背自然規(guī)律，都實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，好與不好要看自己的想法了。
我的觀點(diǎn)是這樣的，對(duì)或者錯(cuò)請(qǐng)多包涵。
十歲男孩在家上學(xué)，開(kāi)個(gè)人鋼琴音樂(lè)會(huì)，寫(xiě)萬(wàn)字英文小說(shuō)，確實(shí)很了不起，而且這是與其父母的特殊教育和勤奮辛苦分不開(kāi)的，但是這種個(gè)案對(duì)于大部分家庭來(lái)說(shuō)是學(xué)不來(lái)的，屬于看上去很美，但是只可遠(yuǎn)觀不可褻玩焉一類的。
其實(shí)當(dāng)初我家孩子上學(xué)時(shí)我也一度想過(guò)讓他在家自學(xué)小學(xué)課程，自覺(jué)教會(huì)孩子全部小學(xué)課程還是毫無(wú)壓力的，但是問(wèn)題是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)除了知識(shí)上的學(xué)習(xí)外，更重要的還有社交能力和獨(dú)立能力，而人本身就是社會(huì)動(dòng)物，不能完全離群索居，把孩子封閉在自己的房間里，切斷了和同學(xué)，老師建立聯(lián)系的途徑，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不是一件好事。
當(dāng)然，家長(zhǎng)可能覺(jué)得我們周末也會(huì)帶孩子去博物館，可能也會(huì)帶孩子去上其它興趣班或參加一些親子活動(dòng)，這些新聞中并未提及，只是我往好的方面的一種猜測(cè)，因?yàn)槲蚁胝f(shuō)很顯然，這個(gè)男孩是獨(dú)生子女，在家庭關(guān)系上已經(jīng)缺少了兄弟姐妹的親情，而在家自學(xué)又失去了結(jié)交朋友的機(jī)會(huì)，即使偶爾會(huì)和同齡人接觸，但是這和每天與相同的同學(xué)朝夕相處是不一樣的，沒(méi)有這種相處，孩子很難和同齡人建立一種穩(wěn)定的友誼關(guān)系，這對(duì)他來(lái)說(shuō)會(huì)是一種情感上的缺失，沒(méi)有朋友的人內(nèi)心是孤獨(dú)的。
也許家長(zhǎng)覺(jué)得童年的朋友在長(zhǎng)大后很快就會(huì)被新的朋友所代替，然而童年時(shí)的記憶是無(wú)法被取代的，在最快樂(lè)的時(shí)光記憶也是最純凈美麗的，重點(diǎn)是小學(xué)這幾年是教會(huì)孩子如何適應(yīng)集體生活？如何在集體中與他人更好的共處？我眼看著兒子在這幾年和他的同學(xué)們從一個(gè)個(gè)有個(gè)性，敏感又矯情的小刺頭，慢慢變得知道關(guān)心朋友，為他人著想，每天放學(xué)時(shí)呼朋引伴討論他們感興趣的話題，也會(huì)交頭接耳打眼色說(shuō)著他們的小秘密。看著他開(kāi)始知道如何更好的處理與同學(xué)的矛盾，學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)那些他不喜歡的或者不喜歡他的同學(xué)……這些都是成長(zhǎng)中非常重要的事，也是僅靠家庭教育做不到的。
當(dāng)然我也并不是說(shuō)男孩的父母這樣做就不好，畢竟新聞能反應(yīng)出的內(nèi)容很少，只是比較多的夸贊了這一家人的成就，但是新聞背后的辛苦和其它事情我們無(wú)從知道，我想那么高知高能聰明的父母一定也注意到我所說(shuō)的問(wèn)題，不知道他們是如何解決的？如果可以分享出來(lái)就更好了。
謝謝邀請(qǐng)。
在家學(xué)習(xí)現(xiàn)在也不是什么新鮮事了。這個(gè)并非不可以。不過(guò)需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作為支撐。這個(gè)新聞也看到過(guò)，從教育的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)本就是隨時(shí)隨地的，不能說(shuō)到學(xué)校才叫學(xué)習(xí)。我們之所以選擇到學(xué)校學(xué)習(xí)是因?yàn)槟抢锸且粋€(gè)系統(tǒng)性的安排，兼顧的是全面的學(xué)習(xí)。
單獨(dú)從這個(gè)例子來(lái)說(shuō)，這個(gè)10歲男孩接受到的教育也不少，不過(guò)可以看到都是偏向文科方面的，不管是音樂(lè)還是寫(xiě)作。以后的職業(yè)路徑也基本可以看到，是否能順暢的走下去目前還是很難說(shuō)。這個(gè)取決于他以后學(xué)習(xí)的深度還有作為父母到時(shí)候又是如何去幫襯的問(wèn)題。
如果要說(shuō)從國(guó)家角度來(lái)說(shuō)的話，理科會(huì)是以后的重點(diǎn)，這個(gè)并不是說(shuō)文科不好，而是從國(guó)家角度來(lái)說(shuō)科技實(shí)力會(huì)是擺在第一位的。科技的進(jìn)步才能讓整個(gè)社會(huì)能夠往前推動(dòng)。就好比互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)才讓很多人有了更好的工作和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。比如很多行業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)依托在互聯(lián)網(wǎng)上，小到開(kāi)網(wǎng)店或者我現(xiàn)在能夠回答這個(gè)問(wèn)題，大到特朗普的推特治國(guó)信息。這就是科技力量的體現(xiàn)。因此，不管哪個(gè)國(guó)家都會(huì)把這個(gè)放在最重要的地位。也因此，如果你是具備理科能力的，還是應(yīng)該到學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，因?yàn)椋瑪?shù)理化相關(guān)深入學(xué)習(xí)在家里是很難學(xué)好的。這不是單純請(qǐng)一個(gè)老師就能解決的。
所以怎么看待這樣的問(wèn)題呢，還是因家庭而異吧，畢竟他們的家庭整體環(huán)境或者說(shuō)家族環(huán)境到底是什么樣的也不清楚，一般家庭還是不要效仿，老老實(shí)實(shí)的按照國(guó)家的教學(xué)安排走吧。畢竟，這條路是國(guó)家整體的鋪設(shè)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，只要你學(xué)的好還是有一定兜底的，不至于以后太茫然。
到此，以上就是小編對(duì)于小男孩用鋼琴?gòu)棾啥家魳?lè)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小男孩用鋼琴?gòu)棾啥家魳?lè)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
