大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于音樂(lè)老師鋼琴水平的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹音樂(lè)老師鋼琴水平的解答，讓我們一起看看吧。
怎樣看鋼琴老師的水平？
審核一個(gè)鋼琴老師的音樂(lè)水平，在短時(shí)間內(nèi)很難看出什么，從鋼琴?？撇粌H要看資格證書(shū)，還要看他的學(xué)齡師從過(guò)某位大師，畢業(yè)于那個(gè)院校，記得有一位鋼琴演奏家，在某屆香港鋼琴演奏成人組比賽中，拿了亞洲鋼琴比賽第一名，可在音樂(lè)學(xué)院通考中沒(méi)能及格，這就是傳統(tǒng)的死記硬背的根源。鋼琴屬于西洋樂(lè)器，祖師爺當(dāng)屬西歐，一般出國(guó)留過(guò)學(xué)的，畢業(yè)后直接碩士或博士，象這樣的老師都是很優(yōu)秀的，錢也是優(yōu)越的，因?yàn)槲鳉W教學(xué)理念和國(guó)內(nèi)的教學(xué)理念略高一籌。（國(guó)外講究風(fēng)格自然注重指法）。
當(dāng)然國(guó)內(nèi)的各大音樂(lè)學(xué)院近幾年來(lái)在藝術(shù)領(lǐng)域激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，也衍生了許多優(yōu)秀學(xué)子和老師。鋼琴老師的資歷越深水平就越高，多關(guān)注老師的鋼琴音樂(lè)會(huì)，從看鋼琴演奏中的自身形體，彈琴時(shí)的指法流暢，音準(zhǔn)，感情，就可以斷定這是個(gè)好老師。謝邀請(qǐng)。
你要記住這樣一個(gè)觀點(diǎn)，鋼琴?gòu)椀煤玫睦蠋煵灰欢ㄊ卿撉俳痰煤玫睦蠋?。鋼琴演奏與鋼琴教學(xué)不是一回事，也許老師彈得好但不一定教得好，也許老師教得好但不一定彈得好。所以，看鋼琴老師的水平不能主要看老師的演奏水平。
鋼琴老師的水平，主要反映在他的教學(xué)業(yè)務(wù)能力上。這里面主要包括過(guò)硬的音樂(lè)知識(shí)和鋼琴演奏技能，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，足夠的耐心愛(ài)心和教育心理學(xué)知識(shí)。
其實(shí)對(duì)于鋼琴教師來(lái)說(shuō)最重要的是如何去教會(huì)學(xué)生，由于老師每天沒(méi)有更多的時(shí)間去練習(xí)，也許演奏水平不是很高，但是卻能教出很厲害的學(xué)生，這是因?yàn)樗麄兩朴谟^察學(xué)生心理，懂得怎樣的方法能夠讓學(xué)生進(jìn)步，懂得如何處理學(xué)生出現(xiàn)各種問(wèn)題。更重要的是他們樂(lè)于去鉆研科學(xué)方法，更適合每個(gè)不同學(xué)生的方法，一個(gè)學(xué)生的技術(shù)止步不前了，他們可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況給予正確指導(dǎo)并及時(shí)修正。
就像聲樂(lè)老師不一定是歌唱家，體育老師不一定是運(yùn)動(dòng)健將一樣，選擇鋼琴老師，不能只看看他彈琴的水平高不高，而應(yīng)該多方面考慮。不過(guò)，正確而規(guī)范的示范演奏還是必須的，還有一句話你也要記住，會(huì)彈琴的不一定是水平高的老師，但不會(huì)彈琴的一定不會(huì)是水平高的老師。
在音樂(lè)類專業(yè)中，演奏與教學(xué)是兩個(gè)不同的學(xué)科，鋼琴演奏注重培養(yǎng)實(shí)際演奏能力，而音樂(lè)教育（本科階段極少有院校開(kāi)設(shè)獨(dú)立的鋼琴教學(xué)專業(yè)）則注重培養(yǎng)教學(xué)能力，雖然都說(shuō)“彈得好不一定教的好”，但是如果彈得不好，那么一定是教不好的。
很多知名鋼琴演奏大師同時(shí)也是鋼琴教育家，因?yàn)闃?lè)器的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法是無(wú)法僅在本科四年中完全學(xué)到的，高校里的音樂(lè)教育專業(yè)實(shí)際上培養(yǎng)的是針對(duì)學(xué)校音樂(lè)教育的中小學(xué)音樂(lè)教師，而非某一種樂(lè)器的教學(xué)。鋼琴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于鋼琴老師對(duì)自身十幾年甚至幾十年鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與梳理。
目前社會(huì)上有一些非鋼琴專業(yè)的教師也在從事鋼琴教學(xué)，統(tǒng)一的口吻便是“彈得好不一定教的好”，言下之意是說(shuō)自己雖然沒(méi)有很好的演奏水平，但是足夠用心，經(jīng)驗(yàn)豐富，所以會(huì)教的更好。這些老師在初級(jí)教學(xué)階段可能還可以應(yīng)對(duì)，但是慢慢的便會(huì)遭遇瓶頸，家長(zhǎng)們不能等到孩子程度高了再換老師，因?yàn)槠接估蠋煏?huì)導(dǎo)致孩子學(xué)琴進(jìn)度放緩，每個(gè)孩子都只有一次童年，況且有一些不良演奏習(xí)慣是在最初學(xué)習(xí)時(shí)養(yǎng)成的。
那么，是不是鋼琴?gòu)椀煤芎镁鸵欢〞?huì)教的很好呢？不是的，鋼琴的教學(xué)還需要有一顆樂(lè)于奉獻(xiàn)、安于寂寞的心靈，需要了解不同年齡的孩子的基本心理活動(dòng)規(guī)律，能夠坐下來(lái)、靜下心，全身心投入到教學(xué)工作中去。
總而言之，一個(gè)理想的鋼琴教師是：自身有一定高度的演奏水平，有一定的教育心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)能夠耐心細(xì)心的投入到教學(xué)當(dāng)中。
到此，以上就是小編對(duì)于音樂(lè)老師鋼琴水平的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于音樂(lè)老師鋼琴水平的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
