大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于鋼琴練習如何和音樂匹配的問題，于是小編就整理了2個相關介紹鋼琴練習如何和音樂匹配的解答，讓我們一起看看吧。
要看具體的音調和節拍，沒有絕對的規律。但原則是左手的和弦音要和右手的主音匹配。以C大調為例，如果旋律為4拍子，左手可以配分解和弦1、3、5、3或者1、5、3、5，如果是3拍子，可以配1、3、5或者1、5、3，如果是2拍子，一般是1、35、35。在這種編配方式下，左手分解和弦的第一個音或最后一個音對應的右手主音應該是1、3或5。如果右手主音是4、6，那么左手就應該相應調整為6或者4，如果右手主音為2或者5，左手就適宜調整為2、5、7了。
作為一個陪練了一年的琴童家長，想簡要談點自己的感受。
在孩子剛開始彈琴的時候，家長還是要陪著一起上課的。并且，家長不是在旁邊刷手機、追劇，而是要跟著一起學，了解娃學習的內容，明確老師上課的重點和要求，這樣才能在課后更好地輔導娃練琴，幫助娃克服學琴路上的攔路虎。
舉幾個例子：
（1）剛開始學琴時，老師會要求孩子先唱譜，可是孩子一開始對五線譜不熟悉，往往會錯。8分音符、4分音符、二分音符到底該唱多長的時值往往也拿不準。這時，父母自己要學會老師在課堂上教的這些內容，然后幫助孩子認清楚哪個“小蝌蚪”代表哪個音，讓孩子把譜唱熟了，再開始彈琴。
（2）家長一起上課，可以及時發現孩子有沒有按照老師的要求練習。老師對于曲子的練習可能會有具體要求。比如，有的曲子要快一點，有的要跳音，有的是專門練習高抬指的，所以練得時候要按照老師的要求來。比如，最近我的孩子就在練習高抬指。孩子自己沒有意識到這個才是重點，像以往一樣把曲子練熟了，以為就完成任務了。但是我跟他以前上了課，知道練習高抬指才是這堂課學習的重點內容，就會要求他放慢速度，每個手指抬到位再彈。
我也期待什么時候可以不用陪娃一起上鋼琴課了，我也知道這一天肯定會來，因為現在我看到哪些音符的反應速度已經開始比不上娃了。不過目前，似乎還沒到放手的時間。
孩子剛開始學彈鋼琴，必須有家長陪著聽課，而且最好是固定一位家長陪著上課，因為有些知識只有家長了解了之后，回家才能監督孩子練習。即使家長就是不會，和孩子都是零起步，相信家長在初期理解力還是比孩子強，所以應該一起學，能更好的去督促孩子。到了后期，家長逐漸跟不上了，孩子其實已經入門了。當然在后期由于練琴的枯燥孩子產生的厭煩情緒，不愿意再繼續練琴，其實也是很正常的現象，這就要看家長是否能堅持，是否能通過有效的辦法來提高孩子的興趣和積極性。
小朋友學鋼琴，以我5年琴童家長的經驗來看，還是很有必要陪孩子聽課的。如果父母沒有時間，有的小朋友的爺爺姐奶也是可以陪同的。這是因為學習什么東西都是需要有一個人跟進反饋，不斷調整才能有不斷的進步。
鋼琴啟蒙階段
剛開始學琴的時候，孩子需要有一段時間鋼琴啟蒙階段。家長肯定是要陪聽課的，而且要做到以下幾點。
1.家長需要準備一個筆記本，記下老師說過的每一個曲子的練習要點，以備孩子回去對照練習。
2.家長需要錄一下視頻，讓孩子有不記得要點的情況下就回看視頻，不斷修正練習。
3.家長需要全程陪練一段時間，充當陪練的角色。
4.孩子練習的時候給孩子錄視頻，讓孩子自己看哪方面練的不足。
鋼琴正軌階段
學習到了一定的時間，鋼琴學習上了正軌，家長可以不用陪練了，練習效果的檢查一切可以都交給老師了，但是聽課還是需要陪同的，看孩子這段時間練琴到底有沒有按老師要求的來練習，在家里適當督促提醒一下孩子盡量好好改正，以保證練琴效果。
不斷的正面反饋能夠促進鋼琴的學習，孩子學琴，家長操心的事情會比較多。但是不要著急。有啥問題都可以給我留言或者私信。希望能夠以5年琴童家長的經驗幫助到大家。
學音樂有時不是最終目的，目的是為了培養孩子一種堅持的精神。只要孩子能堅持學下去，這種培養的目的就達到了。而孩子的堅持，主要是靠家長的堅持和陪同。
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作為正在學的寶媽，說一定有必要，小孩子剛開始學琴，是沒有主動性的，不能只把她扔到學琴的那里告訴她好好學，你就走了，全程陪同應該，畢竟她很多記不住的需要回家你的指導，很多老師說的，家長有可能的話可以錄音回去聽，跟孩子對照，這樣可以跟小孩子有交流，她的珠心算我就沒有全程陪同以至于現在跟不太上，他們的口訣也沒有背過，這樣就會有點兒被動，媽媽們還是要占據主動地位，這樣子在學習上孩子就會覺得有人跟她站在同一天陣線上，而不是每天空范范的說，快練習之類的，而且，自己學學鋼琴也挺好的，起碼開心不開心的時候都可以疏解下滴…
到此，以上就是小編對于鋼琴練習如何和音樂匹配的問題就介紹到這了，希望介紹關于鋼琴練習如何和音樂匹配的2點解答對大家有用。
