大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于鋼琴純音樂上課鈴的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹鋼琴純音樂上課鈴的解答，讓我們一起看看吧。
問這個(gè)問題，是因?yàn)樯险n時(shí)間到了老師卻沒有到教室呢？還是采購方想要采購這樣一款鈴聲。
學(xué)校上課鈴聲一般會有兩遍，一遍是預(yù)備鈴，大多數(shù)提前三分鐘，提醒學(xué)生該進(jìn)教室了，提醒老師該準(zhǔn)備上課了。第二遍則是上課鈴聲，此刻老師踏進(jìn)教室，學(xué)生起立，坐下，開始上課。
可是如果學(xué)校在市區(qū)，很多時(shí)候，學(xué)校就必須把鈴聲調(diào)小，避免被告噪音污染。而這種情況下，鈴聲就不一定會傳到相對偏僻一點(diǎn)的辦公室，導(dǎo)致有些時(shí)候老師會晚一兩分鐘到教室。
還有就是大多數(shù)學(xué)生或者老師，并沒有領(lǐng)會預(yù)備鈴精神，預(yù)備鈴就等同于不存在，預(yù)備鈴響了，學(xué)生依舊在瘋跑，預(yù)備鈴響了，老師依舊在辦公室。上課鈴響了，學(xué)生才慢悠悠進(jìn)教室，老師也慢悠悠從辦公室走來。
所以，如果真的要提醒老師上課鈴聲，其實(shí)不需要鈴聲，而是需要制度，什么樣的制度呢？那就是老師聽到預(yù)備鈴就必須準(zhǔn)備進(jìn)教室的制度，也就是預(yù)備鈴響到上課鈴響之間，老師必須走到教室門口。
學(xué)校可以設(shè)定，比如不按時(shí)到教室的，有一定的懲罰。
唯有制度，才能讓鈴聲真正起作用。有提醒老師上課的鈴聲，但是更需要提醒監(jiān)督老師上課的制度。
感謝邀請！
記憶的上課鈴聲一直在耳畔想起，那是清脆的，悅耳的，鐺鐺鐺……
只要聽到鈴聲，不管在校園的哪個(gè)角落，都要奔涌著跑向教室，那就是命令，就是上課的警鐘。
當(dāng)然那個(gè)時(shí)候，更多的是玩心。總喜歡下課的鈴聲，總期盼下課的鈴聲響起，撒鴨子般涌向操場，歡快的奔跑，嬉戲，丟手絹，跳皮筋，蹦方格，踢毽子……
最不情愿的就是再次響起的上課鈴聲。
想到這鐘聲，便想起那位敲鐘的老師，瘦骨嶙峋的，大眼睛凹陷著，頭發(fā)在前面有幾綹稀拉著垂下，他除了敲鐘，還教語文課。
很多年過去了，還好2012年同學(xué)聚會宴請了老師，不然真就成為遺憾了！
因?yàn)榍皟赡曷犝f老師安息去了！
就這樣那鐘聲依然留在記憶里連同老師的音容笑貌！
謝謝邀請。
我記憶中的上課鈴聲經(jīng)歷了這樣幾個(gè)階段：
第一階段，上小學(xué)時(shí)，當(dāng)時(shí)在鄉(xiāng)下農(nóng)村學(xué)校，條件很艱苦。每周有一位老師值周，主要就負(fù)責(zé)上下課鈴聲。他也要上課。每到上下課時(shí)間，他就用一大一小兩塊鐵或者銅的東西敲擊發(fā)出聲音，學(xué)生聽到這聲音就知道該上課或下課了。但因?yàn)楦鞣N原因，他經(jīng)常敲晚了，或者忘了敲，其他老師和同學(xué)又沒有手表，每天的上下課從來沒有準(zhǔn)時(shí)過。后來?xiàng)l件好了之后，換作了手搖鈴，或者把一個(gè)大點(diǎn)兒的鈴鐺掛在樹上，下面牽一根長繩，時(shí)間到了就在樹下拉鈴。情形都差不多。
第二階段，上高中后，到了縣城，上課鈴聲換作了電鈴，時(shí)間比較準(zhǔn)時(shí)。只是電鈴大多安裝在教室外邊，聲音特別大，也特別刺耳，往往在你精力集中時(shí)突然響起，會把你吵得不行。如果是在打瞌睡，會讓你馬上睡意全無。
第三階段，現(xiàn)在，學(xué)校鈴聲基本都是語音了。大多是一段旋律優(yōu)美的音樂，還有溫馨提示語。有課前準(zhǔn)備的提示，有課間文明休息的提示，有放學(xué)安全的提示。時(shí)代進(jìn)步了，上課鈴聲也更溫馨，更有人情味。
到此，以上就是小編對于鋼琴純音樂上課鈴的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于鋼琴純音樂上課鈴的2點(diǎn)解答對大家有用。
