大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于玩泥背景純音樂的問題，于是小編就整理了2個相關介紹玩泥背景純音樂的解答，讓我們一起看看吧。
我們說，任何一件藝術作品都是感性和理性融合的產物。感性是作品流露出的情感情緒，理性是作品要表達的思想主題。沒有感性，作品就沒有了激情和活力。沒有理性，作品就沒有了章法和思想。感性思維和理性思維在藝術創作中是相互交融的，是不可偏廢的。
表現真善美是藝術創作的本質。真善美是理性的抽象的概念，是建立在法律文化和公序良俗框架內的客觀存在。而藝術地表現真善美往往是以感性的形象的方式來表現，這本身就是感性和理性的有機結合。
比如西方人體油畫，從感性上講，它是以具體的形象塑造來真切地展現人體的美，給人們以心靈的共鳴和美的享受。但是從理性上講，它又須正確看待人體藝術的特殊性，以理性的嚴謹的虔誠的態度把握好作品的細節和尺度，而不能任性的想怎么畫就怎么畫。安格爾的《泉》為什么能成為經典并被許多國家列為人體藝術教學的范本，就在于它把藝術作品中的感性的一面和理性的一面恰到好處的表現了出來。
人們說，藝術作品是有生命有溫度的。這中間既包括藝術作品表現出的能夠引發人們共鳴打動人心的情感情緒，又包括藝術作品要表達的健康積極的思想主題。比如約翰-柯里爾的《馬背上的葛瓦黛夫人》，通過形象地講述一個流傳千年的故事，闡述了一個做人的道理，就是善良寬厚有愛心的人，會長久的被人們記住并爭相傳頌。
藝術有理性，也有感性，只有感性而無理性，事事處于風狂，那只是瘋子，事事必敗，一切某不來于理，理道也，中國人的道正是理，感性者情也，人人事事又離不了情，女兒對父兄之愛而無，對夫婿之愛，母子兄妹之愛而有別夫婦之愛，感情深厚，而背理可乎，事事無不來源于事理，情在其后，父子之情背于國法而亂行可乎？情也理也，一目了然，望君細思，何用辨也。
藝術創作是屬于感性認識和理性認識相互聯系的統一。藝術家創作藝術作品時，首先是感性認識然后是理性認識，兩者缺一不可。藝術創作感性認識是基礎，是藝術家的思想情感對藝術作品的主題產生感性認識，再以理性的藝術風格創作出藝術作品。
一、藝術創作是藝術家對生活體驗出感性認識的真實材料，然后提取生活中的素材理性的進行藝術加工，創作出具有個性風格的藝術作品。藝術創作是藝術家審美感官，對現實生活中具有特色素材的感知，從而獲得感性的愉悅，再理性的創作出具有藝術價值的藝術作品
二、每個藝術家進行藝術創作的感性認識和理性認識是不一樣的，這要取決于每個藝術家的藝術修養、藝術造詣、藝術風格等因素。對藝術的感性認識和理性認識離不開個人的綜合素質，每個藝術家的對藝術的感性認識和理性認識都有不同的區別，使每個藝術家創作出具有個性風格、別具一格的藝術作品。
三、藝術家在創作藝術中，對創作素材的感性認識而產生審美情感，獲得了動力性的創作激情，以飽滿的熱情理性地進行藝術創作，以自己的思想情感、藝術手法、藝術風格，創作出深受人們喜歡和歡迎的藝術作品。
二者兼而有之，理性決定主旨，骨骼，脈絡結構和布局。感性體現表象，形式，細節和風格。理性主內，具有預先醞釀和構思的提前規劃性和主動性。它決定創作的題材和要表達的主題;感性主外，具有感時而動的突然性，被動性。它決定作品的形式和藝術風格。理性決定主題，主題決定境界;感性決定風格，風格關乎審美。所以在藝術創作中，二者相輔相成，不可偏廢。
具體到創作過程中，感性和理性的作用是這樣的體現的:創作者一般是在頭腦中先理性的定下一個主題，這是創作過程中的必然性指導行為。也是意識領域里的主動行為。然后，大腦會圍繞這個主題尋找素材和靈感，在找到合適的素材和靈感之前，會有意無意的在潛意識里提醒大腦接受收集相關的外界的刺激信息，并對它們自發的，無意識的的持續積累，甄別，整理，分類。一旦這種積累達到某種臨界點，則觸發靈感，并下意識形成快速把這些素材以某種合適的形式，進行消化提煉取舍組合并加以利用。把它以文藝作品的形式表現出來的沖動。這種突發的創作沖動就是我們通常所說的靈感。它是由潛意識領域里的感性作用催生出來的，具有一定的偶然性和被動性，這種靈感在作品形成鮮明的風格和藝術感染力方面起著至關重要的作用，我們必須要善于抓住并利用它來服務于創作的需求。
另外，我贊同答友關于不同藝術創作領域對理性和感性有不同偏重的說法。我認為:抽象性的作品更依賴于理性思維。具象性的作品則偏重于感性情緒的把握。謝謝，歡迎條友共同參與討論。
首先，我覺得二者皆有，可能你會覺得這是一個模棱兩可的中庸答案，但像很多事情一樣，并不是非此即彼或者是非黑即白的，下面是我的觀點：
首先，我們要先理解感性和理性的概念，感性一般被理解為：憑借感官等認知的、基本由個人的感情決定的，以自身方式延展的自然的、自由的、無規則的。而個人的意識、認知、文化、素質等，都會對他的感性認識產生很大影響，而他自身所處的時代背景也是使得感性范圍不是無限拓寬的一個框框。而理性一般指我們形成概念、進行判斷、分析、綜合、比較、進行推理、計算等方面的能力。感性可以認為是不同人在不同條件限制下的天然本質，而理性更多是基于個體自身認知下的更深層次的思考和理解。從認知的角度來說，理性認知是高于感性認知的更深層次的認知。
而在藝術創作領域，往往個人產生的靈感是來自于感性，它可能會對欣賞者的第一印象產生很重要的影響，但對于創作而言，并不是說你感情越豐富、越自由創作出的作品越出色。理性往往是創作的基礎，如果缺乏自己的理論體系和推理、思考等能力，恐怕難以創作出優秀的作品。
在不同的藝術領域，二者的占有比例往往也不同，往往在繪畫、音樂等領域需要個人的感性部分較多，但我們仍然需要一些基于感性的部分，比如說音律基礎、填詞之類的，而不是說跟著感覺走就能做好的。像推理小說之類的往往更重理性的認知，需要知識做鋪墊，這也是很多事情我們看起來容易做起來很難的一個重要原因。
所以我認為在藝術領域感性和理性是都有的，而且二者都是不可或缺的，只不過在不同的方向上占比和要求不同罷了。
藝術的土壤是文化，不同的文化會生發出不同的藝術理念和追求以及藝術品。因為藝術家生活的環境不同所產生的思想也一定不同，以東方為代表的中國的藝術與西方的藝術思想就有所不同，所以說理性和感性的因素也有所不同的理解和認識。中國的藝術主流的核心思想是意象，這也是受中國中庸之道理念的影響所致，因此中國藝術更講究天人和一，物中有我我中有物。中國藝術家的思維方式也比較獨特，中國藝術家在創作過程中，以理性的物理為依據用各種各樣的方式方法，予以感情思想也就是感性的表達。人的思想感情與理性的物體互為融合，也就是天人合一的藝術思想。中國藝術家的理性觀與西方也有所不同，中國傳統藝術的理性觀在于主觀的邏輯思維方式，重在文脈和物脈的神韻。而西方傳統藝術在于客觀的視覺理念為主的形象思維方式，重在以物象為主。藝術作品中純物象就不是藝術，藝術作品中沒有一點物象的跡痕也同樣不是藝術，其實中國有一個很平常的成語的意思就能說明問道了，這個成語就是觸景生情四個字，景乃是理性情乃為感性，這就是藝術，它們之間的關系不說自明，我認為這四個字就已經很能說明該問題了。
三年級女孩子好動坐不住，影響專注力，怎么練習穩定？
一個八九歲的孩子好動坐不住，這是很正常的現象。孩子們蹦蹦跳跳的好動這是孩子們的天性，家長都不希望自己的孩子整天呆頭呆腦的不愛活動。從某些方面看經常喜歡蹦蹦跳跳的孩子，其身體素質也一定是健康的。但是如果是應該靜下心來學習或做家務時不能靜下心來專注的去完成，這就要引起家長們注意了，這可能就是一種不好的習慣了。應該加強教育和訓練，讓她改掉壞習慣，培養孩子的專注力。
怎樣才能改掉孩子多動的不良習慣，培養孩子的專注力呢？我認為應該從以下幾方面對孩子進行訓練，并嚴格的要求他(她)必須要做到。
一，從一日三餐吃飯開始，要求她始終和家里人坐在一起吃完每頓飯，這期間不允許她做任何與吃飯無關的事，講與吃飯無關的話，專注的吃完飯。剛開始可能有點難，只要我們堅持嚴格要求，慢慢地她就做到了。
二，每天在規定的時間內要她完成家庭作業，這期間不允許她亂跑亂動，不允許她喝水，吃零食。每天家長講一個小故事，要求她坐好認真聽，聽后要求她講出故事的內容。以此來培養孩子的專注力。每天要求她自己認真的讀一篇小短文，要有始有終一氣讀完。
三，要求孩子幫助父母做一些力所能及的事。如讓她剝毛豆，要求她坐在那里不停的剝十分鐘或二十分鐘的毛豆，她能堅持做好，家長應該給予鼓勵和表揚。還可以讓她洗自己換下來的內衣襪子等小件頭的衣服，洗好并涼起來。
經過長期的訓練和嚴格的要求，是一定能培養好孩子的專注力的。
給她找事
一個人的成長一定要借助載體，對孩子的成長更應該借助任務事件來驅動，其實學習就是一件重要的任務事件，但是我們得進行設計。
尋找興趣的事
每一個人都有自己有興趣的事，在學校成績差的，并不是全無是處。我們可以觀察她，她是不是喜歡玩泥？是不是喜歡畫畫？是不是喜歡跳舞？是不是喜歡做手工？……這些事情有的，那我們就讓她去做這些事情，也許她一做一個多小時都不會生氣，也不會坐不住，那我們就可以肯定她，增強她當下的專注的體驗，讓這樣的體驗遷移到其他事情上。
尋找挑戰的事
一開始自然就是一些簡單的任務事件，讓她去做，時間上也有層次要求，15分鐘，20分鐘，25分鐘，直到上課的時間長度，事件從簡單到復雜的，不要急，讓她多體驗自己挑戰成功的，讓她關注到自己是可以做到的，是可以完成得很好的。注意不要用外界的物質來刺激，主要還是要靠精神獎勵為主，這對以后成長會更有幫助。
例如整理香菜，一根一根地處理，去根，去枯葉，看孩子的耐心；再如剝豆，動作重復著，就看她能夠堅持多久。挑戰成功就得多談談內心的優越體驗。
尋找精細的事
去分揀米粒與小豆，這事重在細，也可列入挑戰的事，挑戰的事更多的是包括時間層面的。
例如多米諾骨牌就是最好的游戲活動，在擺的過程中要十分的謹慎，否則就得從頭再來，但是最后看到推倒的那一刻，內心充滿了無比的興奮感、成就感。家長可以幫助孩子記錄用時多久，多少粒，成功的感覺。
尋找動身的事
孩子的動也是身體成長的需要，我們也要有滿足需要的事，就是讓孩子動手，動動腳，體育運動，舞蹈練習，手工制作都是很好的事件，在這些事件中，消耗孩子身體的能量，也滿足了手腳的運動需要，有粗的也有細的，全面顧及孩子的全面發展。
不必強求，但是心中有譜，可以是隨機的，但一定是有目的的任務事件，家長要努力地看到孩子的改變，孩子才會向前走，如過盯著過去不放，孩子也不會長大。
到此，以上就是小編對于玩泥背景純音樂的問題就介紹到這了，希望介紹關于玩泥背景純音樂的2點解答對大家有用。
